七年级历史上册《第4课 夏商西周的更替》导学案（学生版）.docVIP

班级 组别 姓名 编号 评价 【使用说明】 1. 课前充分预习课本P16-21，用红笔勾画出难点知识，标记出疑点，以备集中讨论，独立认真完成学案，标记疑点，提前进行讨论研究或请教老师。 2、课上组长组织好“一对一”讨论，并帮助有展示，点评任务的同学高效完成任务，其他同学要用双色笔迅速补充完善自己的学案，当堂巩固落实。 1、了解夏、商、西周三个王朝的基本史实认真阅读“商朝势力范围示意图和周初分封略图”3、提高观察能力、分析问题的能力和表达能力，学会比较。 4、在早期人类社会发展进程中具有重要地位和影响，是古代东方文明的中心，以此激发学生的爱国主义情感。 【学习重点】：“夏传子，家天下”，西周的分封制。 【学习难点】：西周的分封制。1. 课前充分预习课本P16-21，用红笔勾画出难点知识，标记出疑点，以备集中讨论，独立认真完成学案，标记疑点，提前进行讨论研究或请教老师。 2、课上组长组织好“一对一”讨论，并帮助有展示，点评任务的同学高效完成任务，其他同学要用双色笔迅速补充完善自己的学案，当堂巩固落实。 1】夏传子，家天下 认真阅读P16—17相关内容，勾画禹建立夏朝的时间、都城并记忆。 【导学2】商汤灭夏和武王伐纣 预习点拨：认真阅读P17-18相关内容，观察图片，勾画商朝建立的时间、都城和商朝的疆域及西周建立的时间、都城并注意背诵识记。 【导学3】西周的分封制 预习点拨：认真阅读课本P18-20相关内容，勾画西周的分封制和东周建立的时间、都城并记忆。 认真分析预习检测，并把答案写在题板上，你是最棒的！ 结合预习情况，交流预习中碰到的疑惑 四、结合任务分配，组内讨论，学科组长组织，合理分配任务，充满信心迎接下一节的学习提高。 【我的疑惑】 【探究案】结合预习成果及各组任务分配，高效学习吧！ 展示单元一：你认为王位世袭制代替“禅让制”是历史的进步还是倒退？为什么？这一演变和公有制向私有制的转化之间有什么联系？ 探究点拨：1、要有时间观念，组长分配好任务，从生产力的发展和历史发展的趋势进行分析。 观展示后组长总结： _____________________________________________________________________________________ 展示单元二：夏、商、西周三代的灭亡有何相似之处从中我们能得到什么启示？ 探究点拨：要有时间观念，组长分配好任务，从三个朝代灭亡的原因进行比较分析。 观展示后组长总结： ★【知识归纳拔高】（知识生成、拓展提高、规律总结、知识树） 【培辅课】 今天你需要培辅吗？（需要/不需要） 生：我是____班第___组的______________（姓名），我有__________________________________ 问题上存在困惑，需要培辅。 师：（1）请你于_____日________时段来老师办公室，我将提供帮助。或（2）请你请你于_____日________时段找组长寻求帮助。 效果描述：________________________________________________________________________ 【学后反思】 _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________