九年级下册世界历史教案：第12课亚非拉的奋起.docVIP

第12课亚非拉的奋起 教学目标 基础知识 了???? 解 亚洲的振兴与崛起；非洲民族独立浪潮；拉丁美洲民族独立运动 掌?????握 印度等亚洲国家的独立及其振兴；非洲民族独立的进程及其胜利的意义；古巴革命和巴拿马运河主权的收复 能力训练过程方法 分析比较 评价史实 你如何认识印巴问题？纳赛尔对埃及和世界民族独立运动做出了怎样的贡献？苏伊士运河与巴拿马运河在战略、经济、交通方面有何重要地位？当地人民收回主权的过程有什么不同？ 认识现象 概括线索 印度怎样赢得独立？它独立后经济发展的情况如何？印度独立前后，亚洲还有哪些国家取得独立？它们的经济发展情况怎样？二战后非洲独立运动的主要经过如何？古巴怎样捍卫民族主权？ 情感态度价 值 观 唯物史观 非洲民族解放运动的胜利，标志着殖民体系的最终崩溃。殖民体系的形成和崩溃是人类历史发展特定历史阶段的产物，是不以人的意志为转移的客观规律，是历史的必然 放眼世界 明确责任 殖民主义体系虽然已经最终崩溃，但是它的消极影响尚未肃清，在当今世界还出现了新的表现形式，赢得独立的人民要进一步扫除殖民主义的残余，为建立一个公正合理的世界而继续努力 教学重点 ?印度的独立与经济发展；非洲民族独立浪潮 教学难点?印巴分治；巴拿马人民收回巴拿马运河主权 教学过程 一、温故知新 第二次世界大战结束后，资本主义国家和社会主义国家的发展经历有什么特点？（第二次世界大战后，发达资本主义国家经过一系列的自我调节和改良，经济有了较大的新发展。社会主义曾经由一国发展到多国，社会主义国家的建设在曲折中前进。东欧剧变和苏联解体后，社会主义运动处于低潮。） 二、导入新课 ：处于资本主义和社会主义之间的国家和地区，通常称作“第三世界”。从地理位置上看，它们位于亚洲、非洲和拉丁美洲，所以也简称为“亚非拉国家”。从政治、经济、科技、文化、教育的水平上看，它们与发达国家还有较大差距，正在奋起，正在发展，所以也称作“发展中国家”。它们怎样奋起和发展？请阅读课文。 三、组织学生学习和探究新课 1、展示学习目标，明确学习任务。 2、探究合作 （课件演示相关图片，辅导学生观察思考，教师解释事件原因，分层解析，学生“动脑筋”） 活动一亚洲国家的独立和振兴 1.尼赫鲁说：“[Weend today a period of ill fortune and India discovers herselfagain.]今天我们结束了一个厄运的时代，印度再次发现了自己。”请据此回答下列问题： A.“厄运”指什么？（印度遭受英国的殖民奴役。） B.为什么说是“再次发现了自己”？（印度自19世纪中期以来进行了许多次民族独立斗争，二战后独立运动高潮是“再次”出现的。） C.“厄运”怎么结束？（1947年英国在印度民族独立运动的高潮中以“分而治之”的政策，同意印度独立。1950年，印度共和国宣告成立，结束了遭受英国殖民统治的屈辱历史。） 2.印度独立后经济发展的情况怎样？（印度独立后，集中精力发展经济，建立起比较齐全的工业体系，实现了粮食的基本自给，在科技方面取得突出成就。）[教师补充指出] A.现在的印度不但能制造飞机、汽车、远洋轮船、各种机床和仪器，还建立了原子能发电站，发射了自己设计和制造的人造地球卫星和通讯卫星，具备了生产核武器的能力，形成了比较齐全的国民经济体系。 B.印度注重国民经济的综合发展，既重视工业也重视农业，在农业生产方面实施“绿色革命”，取得显著效果。印度国土面积排世界第七，稻米、小麦、牛奶的产量却居世界第二。 3.印度独立前后，亚洲还有哪些国家取得独立？它们的经济发展情况如何？（识图回答） A.独立的国家：巴基斯坦、缅甸、老挝、柬埔寨、马来亚、韩国、锡兰、菲律宾、印度尼西亚等 B.经济发展情况：韩国、新加坡（1965年从马来西亚退出）已经成为现代化国家，还有盛产石油的西亚各国经济发展也十分引人注目，我们在下一节课将进行专门的探究。 4.如何认识印巴问题？（印度教徒与穆斯林[伊斯兰教徒]曾在南亚次大陆共同生活了十几个世纪，他们共同创造了灿烂的文化。1947年，英国公布印巴分治方案，使这一地区分裂成以印度教徒为多数的印度和以穆斯林为多数的巴基斯坦两个国家，遗留下宗教矛盾、克什米尔归属等严重问题，致使印巴之间的冲突持续了半个多世纪。） 活动二非洲民族独立浪潮 1.二战后非洲独立运动的主要经过如何？（课件展示纲要信号） A.发起：埃及1952年独立，1956年收回苏伊士运河主权 B.高潮：三十多个国家五六十年代独立 C.深入：纳米比亚1990年独立 2.纳赛尔对埃及和世界民族独立运动做出了怎样的贡献？（提示学生结合课文和“自由阅读卡”回答） A.领导埃及获得真正的独立 B.收回苏伊士运河主权 C.与印度的尼赫鲁、南斯拉夫的铁托共