心理辅导之一般行为问题的预防和矫正课件.pptVIP

一般行为问题的预防和矫正 预防 在预防行为问题和帮助学生形成自律与积极心理方面最有效的教师有哪些品质？ 他们对所有的学生都表现出关心和支持 满足学生心理健康上的需求 聆听并对学生的生活表现出真诚的兴趣 向学生表达尊重、信任、共情、理解、自信和幽默感 2、他们促进积极的同伴互动和防止消极的同伴互动 强调归属感、联结感和团体和谐；包括反对欺负和赞成亲社会行为的规范（这是对欺负最有效的策略） 强调合作学习和其他团体活动，包括运动会和俱乐部活动 3、他们创造有益于教和学的物理环境 4、他们建立清晰的、高的、合理的社交、情绪、学业目标，这些目标是和学生的发展、文化和个体差异相关的。 5、他们建立公平的规则和可预期的日程 6、他们经常引导学生行为并对品行不端做出快速及时的反应 7、他们提供能够吸引和激发学生学习积极性的学业指导和活动 8、他们表扬和奖励学生的积极行为，但是他们很有策略地做这件事，以免学生学会依赖或者过分看重外部奖励和认可。 他们和每一个学生的家长建立和维持紧密的沟通，并努力获得他们的长期支持 给家长写便条和打电话表扬学生 利用学校网页 鼓励家长积极参与学校委员会 家长参观课堂、参加志愿工作和实地考察旅行 作业提醒本 让家长分享爱好兴趣 总而言之，有效率的老师表现出在教养和教室管理中最重要的两个特征：有高响应能力和高要求。 他们使用各种不同的有效技巧，也很享受过程 即使是学生没有