人教版初中语文七年级下册教案 8艰难的国运与雄健的国民.docVIP

8.艰难的国运与雄健的国民 李大钊 教学目标： 1、? 理解在特定的时代背景下中华民族的“雄健的精神”。 2、分析比喻的含义，体味比喻说理的作用。 、? 联系生活实际，正确的感悟雄健精神对我们的现实意义,培养学生的民族责任感。1、理解课文内容，体味作者的豪壮情怀。?2揣摩文章浩荡雄奇之语言及比喻中蕴涵的哲理。领悟课文的语言美。８０多年来，为了民族的独立和解放，国家的富强和人民的幸福，无数共产党人，艰苦奋斗，无私奉献,鲜红的党旗上凝结着革命英烈的鲜血，共和国的旗帜上飞扬着先进模范的风采。他们是中华民族永远的丰碑！李大钊就是我们熟悉的一位革命先驱者，他字守常，河北乐亭人，是我国最早的马克思主义者，中国共产党创始人之一。24岁时留学日本，参加过讨伐袁世凯运动，27岁回国，担任北京大学经济学教授兼图书馆主任，和陈独秀一起编进步刊物《新青年》，以后又领导了“五·四”运动。1927年被反动军阀张作霖杀害，年仅38岁。李大钊的小品散文有一种惊世骇俗，气冲霄汉，坎镗的神韵，是他进行推翻旧世界的洪迈精神的反映,今天，摆在我们面前的《艰难的国运与雄健的国民》，就是一篇具有强烈的鼓动性和充满乐观精神的雄文①注意以下字音： 逼狭（xiá） 险峻（jùn） 崎岖（qí qū） ②理解以下词语：逼狭：极其狭窄，给人以威胁。崎岖：形容山路不平，也比喻处境艰难。阻抑：阻止，抑制。雄健：强健有力。回环曲折：曲