政治必修四课件第六课《人的认识从何而来》课件.ppt

神舟十号，已于2013年6月11日17时38分在酒泉卫星发射中心顺利发射升空。升空后3名航天员驾乘飞船与在轨运行的天宫一号目标飞行器进行载人交会对接。 请思考： “神舟十号”发射成功意味着人类对太空的认识又迈出了重要的一步，人类目前获得的对太空的认识从何而来？ 一、人的认识从何而来 第六课 求索真理的历程 (1)知道实践的含义和特点; (2)懂得实践是认识的基础; (3)阐明实践是检验认识的真理性的唯一标准。 一、实践及其特点 1.实践的含义。 实践是① 的物质性活动,是一种② 活动。? 2.实践的特点。实践具有③ 、 和社会历史性等特点。? 二、实践是认识的基础 1.实践是认识的⑤ 。? 2.实践是认识发展的⑥ 。? 3.实践是检验认识的真理性的⑦ 4.实践是认识的⑧ 。? 人们改造客观世界的 直接现实性 客观物质性 能动性　 来源 动力 唯一标准 目的 判断：下列活动中哪些是实践活动？ ①医生治病 ②蜜蜂筑巢 ③学生学习 ④念经思考 ⑤教师上课 ⑥研制发射神舟十号 ⑦开采石油 ⑧全面建成小康社会 ①⑤⑥⑦⑧ 展示 2F 1、科学家研制发射“神舟十号” 这一实践活动由哪些要素构成？这些要素的共同特点是什么? 2、“神舟十号”的成功发射标志人类对太空的认识又迈出了重要的一步。发射“神舟十号”与燕子筑巢有何本质不同? 这说明实践具有什么特点？ 3、“天宫一号”的成功发射是全体科研人员共同努力的结果；中国的航天战略还只走到第二步，没有完成第三步，这说明实践具有什么特点? 展示：5A 4C 6D 总结：8C （1）客观物质性 构成要素是客观的 实践过程及结果受规律制约 （2）能动性 （3）社会历史性 人是社会关系中的人 受历史条件的制约 2、实践的特点 实践是人有目的、有意识的活动 3、三种基本形式（了解） 物质生产活动（最基本） 变革社会的实践 科学实验活动 据医学史料记载，17世纪20年代，英国有个医生给一位生命垂危的青年输羊血，奇迹般地挽救了该青年的生命。其他医生纷纷仿效，结果造成了大量受血者死亡，输血医疗手段便被禁止使用。19世纪80年代，北美洲医生给一位濒临死亡的产妇输人血，产妇起死回生。医学界再次掀起输血医疗热，却带来惊人的死亡。直到1901年维也纳医生莱因茨坦发现了人的血型系统，才打开了科学输血的大门。 1、“输血能救人”的认识是怎样产生的？说明了什么？ 2、人们对“输血能救人”的认识是不是一次就成功了？为什么直到1901年之后才打开科学输血的大门？说明了什么？ 3、怎样才能证明“输血能救人”的认识是正确的？说明了什么？ 4、人们对“输血救人”的认识的目的是什么？说明了什么？ 请运用“实践是认识的基础”相关道理分析以下问题： 展示：1A 7F 总结：3E 1、“输血能救人”的认识是怎样产生的？说明了什么？ 结论：实践是认识的来源 输血 知“输血能救人” 实践 认识产生 （二）实践是认识的基础 名言评析: 近山知鸟音，近水识鱼性。 不入虎穴，焉得虎子。 思考: 你认为哪个观点正确？ 认识的来源只有一个： -----实践 认识的来源有多个： ----实践、书本等 读书与实践相结合 观点一 观点二 启示: 获得认识的途径有两个： --直接经验，间接经验 学.科.网 2、人们对“输血能救人”的认识是不是一次就成功了？为什么直到1901年之后才打开科学输血的大门？说明了什么？ 不是。输羊血成功 大量受血者死亡 输人血再次成功 一次输血医疗热带来惊人死亡 维也纳医生发现血型系统 成功解决输血问题 结论：实践是认识发展的动力 实践发展不断遇到新问题，产生新要求 实践的发展为人们提供了新的认识工具 实践锻炼和提高了人的认识能力 3、怎样才能证明“输血能救人”的认识是正确的？说明了什么？ 输羊血的成功及大量受血者死亡和输人血的再次成功及一次输血医疗热带来惊人的死亡，直到终因发现血型系统而使输血问题得以成功解决。 →实践证明了“输血救人”的科学性 结论:实践是检验认识真理性的唯一标准 名言评析: 真金不怕火练。 路遥知马力，日久见人心 4、人们对“输血”的认识的目的是什么？说明了什么？ 目的是为了救人 结论：实践是认识的目的 名言评析: 精通的目的全在于应用 学以致用 （二）实践是认识的基础 1、实践是认识的唯一来源； 2、实践是认识发展的动力； 3、实践是检验认识的真理性的唯一标准； 4、实践是认识的目的。 一、认识