人教版高中语文必修二 2-7 归园田居教学设计1.docVIP

《归园田居》教学设计 教学目标 1、知识与能力：背诵这首诗。简单了解陶诗的艺术风格。 2、过程与方法：解读田园风光构成的意境。解读诗人归田园前的心境，解读诗人形像。 3、情感态度与价值观：欣赏诗歌的意境美，感受作者的返朴归真的人生志趣与人生境界。 教学重难点 欣赏诗歌的意境美和作者的人格美。 教学准备 多媒体课件及相关资料。 教学时间 1课时。 教学过程 一、导语 师：有这样一位诗人，他向往和谐宁静、与世隔绝的世外桃源；有这样一位隐士，他淡泊名利，恬然于耕种；有这样一位耕者，他一生种菊、爱菊，活得像菊花一样高洁、飘逸。千年已过，我们还在回味那菊花的清香，品读那高洁的灵魂。同学们，我刚才说的是谁呢？（——学生答：陶渊明。）我们以前还学过陶渊明的什么作品呢？（学生回答《五柳先生传》《桃花源记》《饮酒》《归园田居》（其三））今天就让我们再次走近陶渊明，学习他的《归园田居》（其一），再次共同感受他那高尚的情怀。 二、作者简介 问大家知道陶渊明哪些的情况？师出示作者简介 陶渊明：（365—427），字元亮，一说名潜，字渊明，晋浔阳柴桑（今江西九江）人，别号“五柳先生”。东晋最杰出的诗人。陶渊明的时代是在典午大乱之后，正当刘裕篡晋的时候。陶渊明出身于破落仕宦家庭。曾祖父陶侃，是东晋开国元勋，军功显著，官至大司马。祖父陶茂、父亲陶逸都作过太守。到陶渊明时，父亲早逝，家世没落，家境贫寒。他少年时代