人教版高中语文必修二 2-7 短歌行教学设计2.docVIP

《短歌行》教学设计 教学目标 1．知识与能力：掌握诗歌意象。培养鉴赏古典诗歌的能力。 2．过程与方法：学习汉魏诗歌典型艺术手法。 3．情感态度与价值观：学习曹操积极进取、重视人才的精神风貌。 教学重难点 1．解读诗歌意象，领会诗歌意境。 2．学习汉魏诗歌典型艺术手法。 教学准备 多媒体课件及相关资料。 教学时间 1课时。 教学过程 一、导语（以俗语引入对作者的介绍）： Speak of the devil, and he appears（说曹操，曹操就到），有没有同学知道这句俗语的意思？“devil”一词是什么意思呢？为什么要把“魔鬼”翻译为曹操呢？请谈谈你所了解的曹操。 （展示幻灯片）作者简介：曹操（155－220），字孟德，东汉人。三国魏著名政治家、军事家、文学家。他“外定武功，内兴文学”，是建安（汉献帝年号）文学的开创者和组织者，其诗直接继承汉乐府民歌的现实主义传统。他的创作一方面反映了社会的动乱和民生的疾苦，一方面表现了统一天下的理想和壮志，具有“慷慨悲凉”的独特风格。这种风格被称为“建安风骨”或“魏晋风骨”。 二、合作学习、赏析诗歌： 1．微观入诗，就是从理解诗意开始；而理解诗意，就是从诵读开始。此诗格调高远，感情丰富，是诗人内心世界的真实写照，哪位同学先自告奋勇朗读一下这首诗呢？ 2．大家再一起来听听录音，听完后我会请同学起来回答朗读带读出的声音给你什么感受?和刚才这