人教版高中英语必修五Unit 4 Making the news 教学设计.docVIP

教学目标分析 本节课的教学目的是让学生在四十分钟的课堂里通过听说读写的方式能熟练的掌握inform, eager, demand, assit的用法并在课堂上以小组或个人的形式完成所预设的问题继而能熟练的应用以上四个重点词汇。 学习者特征分析 我所任教的两个班为年级的宏志班，学生的学习态度非常端正，大部分学生是县里招来的品学兼优的学生。英语测试成绩等级化状况非常明显，有的学生考试分数会很高，有的学生考试分数会很低。普遍来说，学生们的英语的表达与应用能力很弱，不善于张开口讲英语。 教学方法设计 针对于学生的现状，我整节课的设计的重点在于学和用同时体现在课堂上，并且在精讲之后，把大部分的时间交给学生当堂应用我们这节课所学习的词汇，学会应用词汇和使用语言，我觉得这节课的教学目标就实现了。整节课的开始，我先播放一段视频，目的是从听的角度去刺激学生并激发学生学习的兴趣。然后通过这段视频来导入本节课重点部分，四个重点单词，inform, eager, demand, assist。然后讲解单词，每个词讲完之后都会有相应的几个不同形式的练习，目的是起到巩固加深的作用。接下来，以小组的形式选不同分数的题，做对了加分。最后的课堂练习是开放式的，学生要充分发挥小组的协作力量运用所学的单词编个小故事，然后找个代表来展示小组的成果，视情况加分。最后，看哪个组是获胜组，会有相应的