人教版高中语文必修二梳理探究《姓氏源流与文化寻根》教案.docVIP

《姓氏源流与文化寻根》教案 【教学目标】 1、文化角度，引导学生对文化现象进行思考。 2、能力角度，培养学生自主、合作、探究能力。 3、情感角度，培养学生由关注到热爱自己的家乡。 4. 指导学生正确选题，搜集、分析、整合资料和写作论文。 【教学重点】 1、了解姓氏发展、年节风俗、民族探源的基本命脉，对文化寻根产生兴趣。 2、了解姓氏来源的几种常见的形成方式。 3、了解各种年节风俗的来源。 【教学难点】 通过对个体姓氏的了解、年节风俗的形式和民族的源流，产生热爱家乡的情感。 【教学设想】 一、课前学习 1、按姓氏将班级学生分成若干小组，要求每个小组查找本组姓氏的历史名人以及本姓 氏的由来。 2、小组间进行比较，初步总结姓氏的不同来源。 3、让学生从语文课本中找一个自己比较感兴趣的课题，然后从文化寻根的角度做些探 究。利用家庭藏书和学校图书馆查找相关资料，还可以利用网络资源。 二、课堂学习 1、由教师介绍一些关于本地的年节风俗的基本知识，激发学生的学习兴趣。 2、学生积极参与，研讨各自姓氏的来源。探究我国的传统节日。 【教学步骤】 一．分析姓氏源流 1、新课导入： 同学们，有一个叫秦涧泉的人在游览岳王庙时，看到南宋大奸臣秦桧夫妇跪岳王庙前 ，义愤地在岳王庙前题诗：“人从宋后羞名桧，我到坟前愧姓秦。”可见秦涧泉对自 己姓的尴尬。而著名的孔庆东教授每每出来讲学，总是很自豪的向听众介绍自己是