爬天都峰课件_4.ppt

我会读: 峰顶 似乎 忽然 咱们 奋力 终于 辫子 白发苍苍 勇气 决心 居然 力量 我站在天都峰脚下抬头 望：啊，峰顶这么高，在云 彩上面哩!我爬得上去吗？再 看看笔陡(d?u)的石级(jí) ，石 级边上的铁(ti?)链(liàn)似乎 (hū)是从天上挂下来的，真叫 人发颤(chàn)! 我站在天都峰脚下抬头 望：啊，峰顶这么高，在云 彩上面哩!我爬得上去吗？再 看看笔陡(d?u)的石级(jí) ，石 级边上的铁(ti?)链(liàn)似乎 (hū)是从天上挂下来的，真叫 人发颤(chàn)! 忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？” 我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩!我不再犹豫，点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？” 老爷爷也点点头：“对，咱们一起爬吧!” 提问： 为什么小朋友和老爷爷要互相感谢呢？ 老爷爷这么大年纪都能爬，我也充满了______。 这一老一小能爬上天都峰顶，是因为他们会从_________身上汲取________。 信心 “你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！” 从爸爸的话中你体会到什么 在人与人相处中，要善于相互学习，相互鼓励。 ? 别人 力量 学了这篇课文,你知道了些什么? * * * * * * * 教学目标： 1．认识“陡、链”等6个生字。会写“爬、峰”等11个生字。能正确读写“峰顶、似乎、忽然”等12个词语。 2．了解课文的主要内容，重点理解天都峰的“险”的特点。 3.正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好对话，读出不同人物的语气和心情。 4.懂得善于从别人身上汲取力量，培养学生从小不怕困难、奋发向上的品格。 教学重难点： 理解文中我爬天都峰的过程，以及读懂课文最后一段中爸爸说的话。 第一课时 生字学习 暑 假 　　笔 陡 　汲取 铁 链 似 乎 发 颤 jià dǒu jí tiě liàn hū chàn 生字学习 奋 力 攀 登 并 且 鲫 鱼 纪 念 辫 子 fèn pān bìng jì niàn biàn 生字学习 照相　　白发苍苍 xiànɡ fà xiānɡ fā 　相信　　　发现 似乎　　似的 sì shì 辫 辩 辨 瓣 ( 辫子 ) ( 辩论 ) ( 分辨 ) ( 花瓣 ) 山峰 石级 鲫鱼背 致谢 思考 对话 欣赏 爬山 级 汲 吸 （年级） （汲取） （吸收） 假日里，爸爸带我去 黄山，爬天 都峰。 时间是（ ） 人物有（ ） 和（ ）。 爸爸 我 暑假里 写作指导： 写事的开头一般要有：事情发生的时间、地点、人物。 口头训练：《春游》 1、读完课文后，天都峰给你什么感觉？ ２ 、小妹妹来到天都峰脚下，心里怎么想？ ３、她看到老爷爷，心里又怎么想呢？ ４、后来，她是怎样爬上天都峰的？ 陡峭险峻 高不可攀 令人生畏 笔陡 似从天上挂下 高 站在天都峰脚下，我感到（ ）。 天都峰（ ）, 既高又陡 害怕 _______和____________的对话。 我 一位老爷爷 指导写字，掌握笔顺 辫 第二课时 我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一个样…… 爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰。 我奋力地向上爬，终于爬上了天都峰顶。 老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地 说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇 气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然 爬上来了！” “不，老爷爷，我是看您也要爬天 都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢 您！” 谢谢你啦，小朋友。 要不是你的勇气鼓舞我， 还下不了决心哩！ 现在居然爬上来了！ 不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！ * * *