人民版高中历史必修三1-4明末清初的思想活跃局面（教案）.docVIP

1·4明末清初的思想活跃局面（教案） 教学目标 ●知识与技能 知识与技能 通过学习，掌握李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家的主要思想。结合当时时代特征，把握明清时期儒学思想的发展脉络。 ●过程与方法 根据教科书与教师提供的材料及自己搜集到的资料，从不同的角度发现问题，积极探索解决问题的方法，主动探究问题的答案。在对明清之际思想家的了解过程中，运用比较法对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释。 ●情感态度与价值观 通过本课学习，进一步激发对祖国历史文化的自豪感，培养爱国主义情感。通过对明清之际思想家们大胆批判传统文化的行为的学习，确立积极进取的人生态度，塑造健全的人格，培养健全的意志，增强经受挫折、适应生存环境的能力。 重点和难点 ●重点 李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之、唐甄等思想家的主要思想主张。 ●难点 分析明清之际儒学发展的特征及其受到的冲击，并指出这一思想活跃局面出现的根本原因。 导入 明清两朝，中国封建社会已经进入后期。那时，资本主义芽已经产生并且在封建专制层层重压下，不断缓慢地发展。旧制度的衰落和新的社会因素产生，如同世界各国的规律一样，首先在思想界被敏感地反映出来。于是，在明清时期思想界里出现了一批反对传统儒家思想、反对封建专制主义腐朽统治的思想家。他们批判地继承了传统的儒学体系，使我国传统文化重新焕发了生机。 讲授新课 一、李贽的反正统意识 课件展示李贽的有关材料：