八年级数学上册第12课时 三角形全等判定（ASA）教案(新人教版).docVIP

三角形全等判定（ASA） 总课题 全等三角形 总课时数 第 12 课时 课 题 三角形全等判定（ASA） 主 备 人 课型 新授 时 间 教 学 目 标 1．理解“角边角”、“角角边”判定三角形全等的方法． 2．经历探索“角边角”、“角角边”判定三角形全等的过程，能运用已学三角形判定法解决实际问题． 3．培养良好的几何推理意识，发展思维，感悟全等三角形的应用价值． 教学 重点 应用“角边角”、“角角边”判定三角形全等． 教学 难点 学会综合法解决几何推理问题． 教学 过程 教 学 内 容 一、回顾交流 【知识回顾】（投影显示） 情境思考： 1．小菁做了一个如图1所示的风筝，其中∠EDH=∠FDH，ED=FD，将上述条件注在图中，小明不用测量就能知道EH=FH吗？与同伴交流． (1) (2) [答案：能，因为根据“SAS”，可以得到△EDH≌△FDH，从而EH=FH] 2．如图2，AB=AD，AC=AE，能添上一个条件证明出△ABC≌△ADE吗？[答案：BC=DE（SSS）或∠BAC=∠DAE（SAS）]． 3．如果两边及其中一边的对角对应相等，两个三角形一定会全等吗？试举例说明．