八年级语文上册4《走进纽约》导学案（新版）语文版.docVIP

《走进纽约》 序号 日期 执笔 八年语文组 审核 四、抄写生词。 课题 《走进纽约》 课型 新授课 学 习 目 标 1、了解作者观察事物的角度，掌握本文全方位、立体感地描写方法。 2、辩证地看待纽约，体会作者的心态；学习并容纳世界多元文化。 教师教法 课上交流助学 学生学法 引导学生通过小组合作，探究课文内容，体会作者的情感，感受作品语言的魅力。 一、释题：“走进”是引领我们去参观之意，“纽约”点明了游览的地点。 二、资料链接：纽约是美国第一大城市和最大海港，联合国总部所在地。位于纽约州东南哈得孙河口，濒临大西洋，有“美国的门户”之称。纽约市区人口732万，加上连在一起的都市及卫星城市，人口约1809万，为世界最大城市之一。面积约828平方公里。分曼哈顿、布鲁克林、布朗克丝、昆斯和里士满五个区。市中心在曼哈顿区，多摩天大楼，故纽约有“站着的城市”之称。 三、自由朗读课文。 四、默读课文，合作探究： 1、阅读全文，分析作者分别从哪几个角度来描绘纽约，并找出对应的句子。 采用不同视角，有时俯视，有时仰视，有时平视，全方位地、立体地描写了纽约的特点。如第一段写“云、窗”都是 仰视所见；第二段写作者登上帝国大厦和世贸中心，“俯首望去”是俯视，写“环顾四周”是平视。“人走在阴森森的峡谷中……纵横的蓝线”运用的是静态描写。“于是只要办完事情……心急火燎地奔驰而去”则运用的是动态描写。文章就这样展现给读者一个立体的纽约，让读者全方位感受到纽约的高峻、繁华。 细细品读课文，紧紧围绕这一部分的“主要问题”，积极采用自主学习、同桌互议、小组讨论等方式深入赏析课文内容。 重点 目标1 难点 目标2 其他 项目 教具准备：多媒体。教学方法：朗读、合作、探究。 教师教法 课前预习导学 学生学法 引导学生自学，及时完成所布置的预习任务。 一、引语： 一个生于黄土高坡，聆听着高亢粗放的信天游，走在高原纵横交错的沟沟壑壑的人，有一天置身于地球另一边，置身于美国的第一大城市——纽约的摩天大楼之中，看着这座商业帝国，高楼林立、车水马龙的景象会有什么样的感想呢?带着这种好奇，让我们“走进纽约”，走进刘成章感受到的纽约。 二、走近作者： 刘成章，1937年生，陕西延安人。中国作家协会会员，中国散文学会常务理事，一级作家。有散文集《黄土情》《转九曲》《纤丽的阳光》《刘成章散文选》等。其中《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖。 三、学习生字： 沟壑（ ） 砭骨（ ）?倏地（ ）?烙印（ ） 喧嚣（ ） 波澜起伏（ ）?心急火燎（ ） 学生自主完成练习题。借助工具书，查找资料对课文进行预习。 学而时习之 不亦悦乎 温故而知新 可以为师矣 敏而好学 不耻下问 自主·合作·探究 互助·相长·共享 学而不厌 诲人不倦 学而不思则罔 思而不学则殆 业精于勤 行成于思 八年级语文（上册） 班 组 号学生姓名： 2、文中关于景物描写的段落，哪些段落用了静态描写？哪些段落用了动态描写？试把相关语句划出来，并分析这样写的好处。 （1）静态描写：①第一自然段中写纽约的高楼大厦：“人走在阴森森的……也映照出朵朵白云。”②第二自然段中写帝国大厦和世贸中心以及在上面俯视看到的景物：“俯首望去……很像一颗画在纸上的地球了。”③第五自然段写纽约的夜景：“不知什么时候，暮色已从纽约的每个墙角每棵树后钻出……都还是一片明艳的阳光。”这些静态描写，勾勒出纽约景物的轮廓，让我们比较完整地清晰地看到客观景物的起初面貌。 （2）动态描写：①第二自然段写巨风：“万里长风……无法站稳。”这样描写，充分表现了纽约上空风力之猛，也衬托出大厦之高。②第四自然段写纽约的交通状况：“乘电梯耳膜受着强压……尽可以坐在街心岛上享受免费按摩。” “甲虫以铁为甲……美丽动听。”这些动态描写将景物写活，充分反映出纽约充满活力和快速的生活节奏。 （1）看纽约，看这世界上首屈一指的大都市，好像五大洲将近二百个国家的一切山、一切岳、?一切岭、一切峰峦，都一齐汇拢到这儿来了！?????（??夸张?）?? （2）万里长风如透明的长天巨龙，正以七八十里的时速掠过，龙爪和龙鳞，碰撞着、撕扯着每个人的衣裳和头发，使每个人都狼狈得如同龙的掌中玩物，无法站稳。（???比喻??） （3）登上帝国大厦和世贸中心，有如越过雪线，登上珠穆朗玛