初中部九年级化学上册教案：课题3 利用化学方程式的简单计算.docVIP

课题3 利用化学方程式的简单计算 主备人 易自莲 教学目标 知识与技能 已知反应物的质量求生成物的质量； b 已知生成物的质量求反应物的质量； c 已知一种反应物的质量求另一种反应物的质量； d 已知一种生成物的质量求另一种生成物的质量。 过程与方法 采用讲练结合的方法，调动学生学习的主动性； 采用归纳总结的方法，对化学方程式的计算方法加以总结。 情感态度与价值观 培养学生思维的有序性和严密性； 通过对化学方程式计算方法的讨论，对学生进行尊重客观事实，遵循客观规律的辩证唯物主义观点的教育。 教学重点难点 重点： 由一种反应物（或生成物）的质量求生成物（或反应物）的质量。 难点： 训练和培养学生按照化学特点去思维的科学方法。 教与学互动设计 复习就知： 化学方程式的书写步骤 创设情景 导入新课 前面我们学习了化学方程式所表示的含义，研究物质的化学变化常涉及到量的计算，本节课就从量的方面来研究化学方程式的计算。 合作交流 解读探究 一 预习导学 化学方程式不仅表示------------------与------------之间的----------之比，还表示反应物与生成物之间的----------------------，利用这种---------------，根据化学方程式就可以计算。 认真阅读教材，通过例题总结出根据化学方程式进行计算的格式和步骤 根据题意设------------------------------- 写出------------------------------------------------ 写出相关物质的相对分子质量和已知量 列-------------------------，求------------------------ 简明写出------------------- 通过预习，你对本课内容有何疑问？-------------------------------------------------------------------- 二 交流探究 什么是化学方程式？ 说出化学方程式：4P+5O2====2P2O5的意义。 12.25克KClO3和3克MnO2混合加热，完全反应后生成多少克氧气？反应后剩余固体多少克？ 解: （1）設未知量，未知量后不带单位 (2) 根据题意写出化学方程式，注意化学方程式的书写要完整﹑准确。指出如不配平，直接影响计算结果。 (3) 写出相关物质的相对分子质量和已知量﹑未知量 (4) 列出比利式，求解 (5) 简明的写出答案。 实验室欲通过电解水的方法得到64克氧气，需电解多少克水？ 三 精导精讲 工业上，高温煅烧石灰石可制得生石灰和二氧化碳，如果要制取10吨氧化钙，需要碳酸钙多少吨？ 解： 设需要碳酸钙的质量为x CaCO3========= Ca0+CO2 100 56 X 10t 100 : 56====X :10t X==18t 答：需要碳酸钙的质量为18t. 四 运用提升 用氢气还原氧化铜，要得到6.4克铜，需要氧化铜多少克？ 2． 把干燥的氯酸钾和二氧化锰的混合物15.5克装入大试管加热，当反应不再发生时，冷却 称重，得10.7克固体物质，试求原混合物中氯酸钾的质量。 3.某金属R与稀HCl反应，在放出 H2 的同时生成 RCl2 ，已知9.6克R与足量盐酸反应可得到0.8克 H2，求R的相对原子量。 在20克氯酸钾和二氧化锰的混合物中含MnO2 10% ，加热冷却后，试管中含MnO2 12.5%，求：①KClO3的分解率是多少? ②生成多少克 KCl？ 五 课堂小结 根据化学方程式的计算一般可分为五步： 根据题意设未知数； 写出并配平有关化学方程式； 求出有关物质的质量比（即相对分子质量与系数成绩之比），写在相关化学式的下面，再把已知量和未知量写在相应质量比的下面； 列出比例式，求出未知数； 简明地写出答案。 六 课后反思 高温