北师大版英语七上Unit 4 Communication Workshop教学设计.docVIP

Unit 4 Communication Workshop 教材分析 本课是北师大版《初中英语》七年级上册教材（第十一册）Unit4 Interests and skills的Communication Workshop部分,本单元话题为兴趣爱好和特长技能。本课是本单元的最后一部分，在本单元前三课的学习中，学生已通过阅读和听力活动进行了语言学习和初步应用，主要学习内容是简单描述个人的兴趣爱好、擅长的事和特长技能。本课是单元学习内容的综合运用与输出，旨在结合话题培养学生写作和口语表达能力。在本节课中，学生要通过仿照范文以书面的形式介绍自己和朋友的兴趣爱好和特长技能，并就此话题与同伴进行口头表达和交流。 本课的教学设计分为两个课时。第一课时侧重在阅读理解范文的基础上，引导学生观察、发现介绍自己和朋友的文章的文体结构、介绍角度和语言运用，之后引导学生仿照范文构思自己的写作内容并列出写作提纲，做好介绍关于自己和朋友兴趣爱好和特长的写作准备，最后学生将运用课文中的目标语言完成写作任务作为家庭作业。 在第二课时，教师依据评价反馈表，在范文点评示范的基础上，引导学生进行写作的自评和互评，学生根据评价，自己修改文章完成最终的写作，并在这个过程中学会欣赏他人写作的优点以及提出自己的建议。最后，学生和同伴在写作的基础上，展开关于自己和朋友的兴趣爱好的讨论和交流。 教学内容 话题：兴趣爱好和特长技能 学习内容：根据一篇关于自己和朋友兴趣爱好及特长的文章，以自己和朋友的兴趣爱好、擅长的事和技能为主题进行文章仿写和口头表达； 写作：模仿范文结构，列出提纲，进行写作、评价和修改。 口语表达：介绍和讨论自己与朋友的兴趣爱好、擅长的事和技能。 第一课时 First Period 教学目标 在本课学习结束时，学生能够： 通过阅读范文，找出有关主人公和他朋友的兴趣爱好及特长技能等方面的细节信息； 在阅读中关注并归纳目标语言be good at, like, also, too, can的表意功能； 分析和归纳范文结构； 填写有关自己和朋友的信息卡，完成写作提纲，并运用be good at, like, also, too, can等目标语言口头描述自己或朋友的兴趣爱好及特长技能等信息。 教学过程 教学活动 设计意图 互动模式时间 Warm up Step 1 Students make chants about their hobbies. e.g. A: Hobby,hobby. What’s your hobby? B: Running, running. I like running. Hobby,hobby. What’s your hobby? C：Singing, singing. I like singing. … 利用chant的形式激发学生的学习兴趣，激活学生有关兴趣爱好的已有知识。 CW 2’ Step2 T introduces Gao Haiming and Rachel by showing the pictures and talking with Ss about the following questions: Q1: Can you guess Gao Haiming’s hobby from the picture? Q2: How about his friend, Rachel? 介绍阅读文本的主人公并引入主题 CW 2’ Reading Step 3 Pre-reading Ss read the title of the passage and predict what the passage is talking about? While-reading 1st reading Ss skim the passage and circle the information that the passage talks about. Name Age Family Country Room School Interests Ability 2nd reading Ss read the passage again and complete the information cards on P68. Ss check the answers by asking and answering questions. 3rd reading Ss read the passage the third time and circle true or false. 1. Gao Haiming can only speak Chinese. T F 2. Ga