岳麓版高中历史必修三 第10课梨园春秋 （教案1）.docVIP

第10课 梨园春秋 【教学目标】： （1）知识与能力： 了解中国古代戏曲艺术的产生与发展，说明其艺术成就，理解社会经济、政治的发展与戏剧文化盛衰的关系。通过材料阅读和观察培养学生获取历史信息及分析历史现象的能力；通过情境设置和问题探究培养学生的创新思维能力。 （2）过程与方法： 充分利用学生已有的戏曲知识及多媒体的直观优势，激发学生的兴趣。通过在新课学习过程中分析戏曲发展原因及其与政治经济发展的关系，渗透学习掌握多角度分析、解决问题的方法和论从史出、史论结合的方法。 （3）情感、态度和价值观： A、通过本课的学习，让学生明确中国古代戏曲是中国传统文化的重要组成部分，引发学生对中国传统戏曲的兴趣，增强学生的民族自豪感。 B、通过启发学生分析戏曲艺术的发展现状及思考未来发展之路，提升学生对中国传统文化的认识,提高学生的历史责任感。 【教学方法】： 由于时代的发展，大多数学生对戏曲的了解甚少，更谈不上喜欢。所以在本课教学中，应注意采用灵活多变的方式，设置适当的问题，以激发学生的学习和探究兴趣。为此，我主要采用以下几种教学方法： （1）情景教学法。创设符合教学内容要求的学习情境，运用丰富多彩的方式呈现信息，激发学生的学习动机。 （2）分组讨论法。让学生介入历史，设身处地感受历史，合作探究给学生以学的主动权，突出学生的主体参与体验，主动建构良好的认知结构。 （3）启发性教学法。提出适当的问题以引起学生的思考和讨论，在讨论中设法把问题一步步引向深入，加深学生对所学内容的理解，启发学生自己发现问题，解决问题。 【教学过程】: 本课的教学设计思路是设置3个环节：梨园的昨天—新课讲授、梨园的今天—知识拓展、梨园的明天—知识延伸。 教学 内容 教学 环节 活动时间 教学活动 设计意图 教师活动 学生活动 课前 指导学生预习 阅读课文，列出本课的知识框架。 培养学生的自学能力。 园的昨天 戏曲 知识 新课导入 5 分钟 1、介绍“梨园”一词的由来及王国维对“戏曲”的解释，让学生对“梨园春秋”这一课题有一初步了解。 2、设问：前面我们已经了解了中国哪几门传统艺术？今天我们将来了解另一门传统艺术——戏曲。 3、播放戏曲（高甲戏）选段，让学生辨别这是中国戏曲中的哪一剧种。 4、过渡：中国的地方剧数目众多，戏曲的发展由来已久。那么中国戏曲的根在哪呢？或者说它的源头在哪呢？”（由此导入新课。） 根据已有的戏剧知识参与师生互动。 从介绍戏曲小知识和列举学生较为熟悉的地方剧入手，激发学生学习兴趣，一步步引导学生了解戏剧在我国的发展历程。 古代戏曲的发展轨迹 正课学习 10 分钟 设问1：什么是傩？傩与戏曲有什么共同点？ 傩怎样演变成戏曲？ 设问2：南戏主要流行于哪一区域？为什么在这一地区戏曲获得了很大发展？ 设问3：元代的社会发展状况如何？为什么许多元代的文人纷纷将一腔才情宣泄在戏曲创作当中？ 积极进行 问题探究， 主动建构 良好的认 知结构。 1、熟悉课文的基本知识。 ?