探究我们的呼吸作用对人吸入的空气和呼出的气体的探.docVIP

《探究我们的呼吸作用——对人吸入的空气和呼出的气体的探究教学本节是第二课时内容，是学生所接触到的第二个探究活动。对我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同的探究，是一个比较完整的探究过程对于这节课认为只是简单的培养学生观察实验、记录实验的能力但经过仔细体会完全可以从教材中挖掘出更深刻、更符合学生认知发展的因素来这就是使学生体会科学探究的具体过程。让学生通过信息，科学探的一般步骤，培养学生对现象的观察和分析能力，并能明确地表述探究所得到的结论。 科学探究是重要的教学内容，本节课是学生步接触科学探究，所以采用引导、讲解、实验、归纳相结合的方法，来完成本节课的教学。合作与交流的能力教学目标 知识与技能： 1、学会用控制变量的方法设计对照实验。 2、学习集气瓶的使用，会用排水法收集气体。 过程与方法： 1、了解科学探究的一般步骤：提出问题、科学猜想、设计实验、进行实验、收集证据、得出结论。能进行初步的探究活动。 2、培养学生的观察和表述能力，以及实验分析能力。 3、在小组合作中，增强合作与交流的能力。 情感态度与价值观1、体验到探究活动与小组合作的乐趣激发进一步学好化学的热情。教学重点科学探究的一般步骤；应用控制变量的方法设计对照实验；学会用排水取气法收集气体。 教学难点引导学生学习科学探究的一般思路与方法。教学用具水槽、集气瓶、玻璃片、火柴、胶头滴管、烧杯、澄清的石灰水吸入的空气和呼出的气体