校七年级历史下册第3课 科举制度的创立和发展导学案 川教版.docVIP

第3课 科举制度的创立和发展 学习目标 记住科举制创立的时间和主要标志； 2、了解隋唐科举制的主要内容； 3、理解科举制度在隋唐时期的进步作用。 教学重点、难点： 1、重点：科举制度的创立及在唐朝的发展 2、难点：科举制的发展及作用 自主学习 1.科举制的创立：隋朝时，正式创立科举制；隋文帝下令“分科举人”，隋炀帝时开设进士科，科举制度正式创立 2.科举制度的发展：唐朝时，科举制得到很大发展，分科考试、择优录取是其基本特征；科举分常科和制举，在常科中，最重要的是进士科，其次是明经科。唐朝科举制已形成固定的程序。 3、科举制度的影响：它是古代的一种选官制度，使一批有真才实学的人进入政权，对我国历史有深远影响。 阅读课文，完成填空 （一）科举制度的创立 从三国到南北朝，主要用 选择官员。 朝时，创立了科举制度。 帝开始用分科考试的方法选拔官员，隋炀帝时开设 科，我国科举制度正式创立。从此做官凭真实才学，选官权力收回中央。科举制度的基本特征是 ， 。 （二）科举制度的发展 1．唐朝时科举制度有很大发展，逐步走向 化和 化。考生来源很广，考试内容和程序都有明确规定，管理非常严格。其中 科尤其被看重，在科举制度中居主导地位。 2．唐朝科举分 和 两大类。