粤教版高中物理必修一3-3 力的等效与替代教学设计.docVIP

《力的等效与替代》教学设计 【知识与技能】 1、了解力的图示法，区别力的图示和力的示意图。 2、理解力的等效与替代的关系。 3、掌握力的平行四边形定则。 【过程与方法】 通过实验探究方案的设计实施，在探究过程中理解等效替代的科学研究思想. 【情感态度与价值观】 1.通过实验探究方案的设计与实施，初步认识科学探究的意义和基本过程，培养学生善于交流的合作精神，在交流合作中发展能力，并形成良好的学习习惯和学习方法。 2.学生在自主寻找规律的过程中体会到学习的乐趣。在科学探究中形成严谨、务实的态度。 【教学重点】 1、力的等效与替代的关系 2、平行四边形定则 【教学难点】 实验方案的设计与实施 【教学方法】 问题情境法、多媒体辅助法、实验法 【学法】 见“物”：学生对日常生活的观察，提出有价值的物理问题。 建“理”：通过自己的分析、归纳、类比、整理等方法从这些现象中总结出物理科学知识。 【教学流程】 教学过程 【导入新课】 情景引入：请同学讲述“曹冲称象”故事 问题1：为什么可以用石头的重代替大象的重？ 问题2：如何判断它们是等效的呢？ 生活链接：列举生活中由于等效而可以相互替代的例子 1.钱币的等值替换 2.电阻的等效代换 学生总结：钱币、电阻之间的作用效果相同，可以相互替代。 【讲授新课】 情景1：两位学生提水与一人提水，桶处于什么状态，一个力与两个力之间什么关系？ 情景2：