青岛版七年级下册数学《9.4平行线的判定》学案.docVIP

10.4平行线的判定 总第 课时 设计人：张秀香 使用人： 一、学习目标： 1.经历实验操作、观察、推理、思考、交流等活动，探索平行线的三个判定方法。 2通过活动，进一步发展空间观念和几何直觉、培养推理意识和语言表达能力。 学习重点：理解直线平行的条件 学习难点：直线平行的条件的应用，简单的逻辑推理过程 我们已经会用三角板画平行线，那么如何来判断你这样画的两条直线是平行的呢？ 二．探索新知 平行线的判定 回想一下，用一幅三角板在画平行线过程中,什么角始终保持相等?由此你能发现判定两直线平行的方法吗? 1.找出右图中的同位角 2. 如右图:量得∠6=65°∠7=65°就可以判定 a∥b， 它的根据是______________________________ 3.交流与发现， 如右图，如果∠2=∠4 ，能得出a∥ b吗? 我们又可得到判定直线平行的方法：_________________________________________ 如果∠4+∠7=180°, a∥ b吗? 我们又可得到判定直线平行的方法：_____________________________________ 三种方法可以简单地说成： (1)____________________________________(2)____________ (3)_____