小学生数学解题思维习惯造就的研究.pdfVIP

摘要 摘要 解题是数学学习中一个极有生命力，极富独创性和充满诗情画意的工作，数 学解题的研究从来就是一个十分激动人心的课题。尤其数学解题方法、数学解题 思维方面的研究已经取得了大量有意义的成果。与之相比，针对数学解题思维习 惯的研究几乎是空白状态，亟需专门而深入系统的研究。 本文主要围绕数学解题思维习惯的培养进行四部分研究。第一部分，通过文 献研究界定数学解题思维习惯的内涵，对研究主题进行深入的认识；第二部分， 针对问卷调查的研究，对小学生数学解题思维习惯的现状进行全面的了解；第三 部分，从客观呈现的角度对数学解题思维习惯培养的个案展开研究；第四部分， 对小学生数学解题思维习惯的培养提出相关的教学策略与建议。 论文主体部分通过问卷调查、案例分析、比较研究、个案研究等途径，对小 学生数学解题思维习惯的培养进行针对性的研究，获得以下基本结论： (1)像特伦斯·陶这样的数学超常生，他们的数学解题思维习惯异于常人， 所以教师需要因材施教。 (2)一般来说，数学优等生在数学解题思维习惯方面通常比较严谨，所以教 师只需要适时的加以指导，在现有的数学学习基础上提高难度进行思维训练