高中历史北师大版必修三第16课 西方人文精神的起源教案.docVIP

第16课 西方人文精神的起源 内容标准 了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵。 教学目标 知识与能力 识记智者学派、苏格拉底等人的主张。 理解智者学派、苏格拉底等人思想产生的深远影响。初步理解文化与经济、政治间的相互关系。 通过创设情境，理解智者学派和苏格拉底等人的思想深意，探究人文精神内涵。 阅读课文和材料，学会从材料中获取有效信息积极思考， 延伸学习，加深历史与现实、过去与现在的联系，拓展并适度深化学习。 情感态度与价值观 感受古希腊先哲勇于否定权威，坚持独立思考，坚持真理的人文精神 认识人是历史的主体和历史的创造者 教学策略 教学重点与难点 重点：智者学派、苏格拉底等人的主张及其影响。 难点：理解智者学派、苏格拉底的哲学观点。 由于哲学思想晦涩难懂，所以本课主要采用互动教学的方式。 通过创设情景，让学生主动参与教学过程，学会从材料中获取有效信息积极思考， 教学媒体 多媒体。 教学过程 新课导入 展示图片《苏格拉底之死》。 公元前399年，雅典陪审法庭以“亵渎神灵”和“教坏青年”两项罪名，判处苏格拉底死刑。在此之前，古希腊的另一位思想家普罗塔哥拉则被以“不敬神明”的罪行逐出雅典，放逐西西里岛，途中遇难。两位古希腊的思想家都被冠以相同的罪名“不敬神”！那么他们“敬”什么呢？体现了什么精神呢？这种精神在人类文明的进程中有什么深远的影响呢？带着这些