高中历史北师大版必修三第18课 西方启蒙思想家的人文主义思想教案.docVIP

第18课 西方启蒙思想家的人文主义思想 内容标准 简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。 教学目标 知识与能力 分析孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭康德等启蒙思想家 理解理性及启蒙运动的影响 认识启蒙运动对人文主义思想的发展。 过程与方法 通过阅读有关文献资料，理解和归纳启蒙思想家的观点，学会从文字与图片中汲取重要历史信息，提高获取和解读历史信息的能力。 通过比较启蒙思想与古希腊时期及文艺复兴时期人文主义思想，增强比较历史事物的能力。 情感态度与价值观 通过对启蒙运动背景的分析，进一步加强对“一定时期的文化，是一定社会的政治、经济在观念上形态上的反映”的认识。 通过对启蒙思想家人文思想的了解，感受启蒙思想家追求真理的精神，并加强对理性、科学、自由、平等、民主、法治等现代观念的理解和认可。 教学策略 教学重点与难点 重点：启蒙思想家的观点。 难点：启蒙运动对人文主义思想的发展。 教学形式 史料教学法、问题探究法和讨论法 依托史料实现历史知识的“问题化”和“情境化”，引导学生自主探究和合作学习，培养学生解决问题的能力。 教学媒体 多媒体。 教学过程 新课导入 各位先生，只有希腊、意大利和法兰西享有以人物来命名时代的特权，这是文明最高的标志。 ——〔法〕雨果：《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》 通过本单元前面两课的学习，我们了解到人文主义思想起源于希