苏教版国标本小学语文第五册第三单元教材分析.docVIP

苏教版国标本小学语文第五册（第三单元）教材分析 执笔：金坛华城小学 李小菊 一．单元教材分析 （一）单元教材基本分析 本单元是由《蒲公英》、《三袋麦子》和《哪吒闹海》三篇课文，一篇习作，一个练习组成，纵观这单元的内容，会发现它们都呈现了一个纯美的童话世界。在读完故事，不免令孩子们对正确的生活理念，会有所思、所感和所得，而习作《— 　　3、东海龙王父子称霸一方，做了很多坏事，出示动画片片断，东海龙王父子作了哪些坏事？ 　　（不下雨，要百姓送供品；吃童男童女等。） 　　不仅这样，他们还经常兴风作浪，害得人们不敢下海捕鱼（一边说一边出示动画片） 　　4、所以哪吒决定治一治他们，为百姓出口气。 　　5、你觉得小哪吒这个想法说明什么？ 　　6、齐读课文第一节。 　　四、总结课文 　 哪吒是怎样制伏东海龙王父子的呢？我们下节课再学习。 五、课时作业： 1、抄写课后生字新词。 2、用“嘱咐”造句。 第二课时：（教案推荐） 教学目标 1、能按照事情的发展顺序说说哪吒是怎样闹海的。 2、凭借具体的语言材料，学习哪吒不畏强暴，敢斗邪恶的精神。 教学构想 　　一、导入本课： 　　　1、小朋友们，上节课我们说到哪吒来到大海边，他怀着一种怎样的心情来的呢？ 　　　2、说得真好，看，哪吒来了。 　　　　（电脑出示巨幅哪吒画像，下面有各种兵器：金箍棒、九齿钉耙、乾坤圈、禅杖、大刀、板斧、长枪、锤子、混天绫。） 3、请小朋友仔细看图，哪吒就这样来的吗？ （由学生上来点击加上混天绫和乾坤圈。） 4、谢谢这位小朋友，你很细心，看出了老师的疏忽，并能勇敢地指出来，老师要向你学习。 5、原来哪吒有两件宝贝，（字幕出示：混天绫、乾坤圈）你们知道什么是混天绫、乾坤圈吗？ 6、哪吒带着乾坤圈、混天绫是怎样大闹东海的呢，我们一起看课文。 　　　　（板书：哪吒闹海，闹字加点。） 二、学习课文第二自然段。 1、哪吒第一次是怎么闹的？请小朋友自己读第二自然段。 2、学生回答。 （根据学生回答出示：他跳进大海，取下混天绫在水里一摆，便掀起滔天巨浪，连东海龙王的水晶宫也摇晃起来。） 3、你觉得哪几个词语用得好？为什么？ （根据学生回答在摆和掀上加上红色。）（板书：摆、掀） 4、小朋友说得真好，你们喜欢他么？请看- 5、（出示动画加上声音：混天绫一摆，巨浪滔天，水晶宫摇晃的情景。） 教师范读：哪吒跳进大海里，取下混天绫在水里一摆，便掀起滔天巨浪，连东海龙王的水晶宫也摇晃起来。 6、哪吒不仅本领高强，更重要的是因为他充满正义，要为百姓出口气，我们一起来把哪吒的这种精神读出来（板书：正义）（学生齐读。） 三、学习第三自然段： 1、导入：哪吒的混天绫只是一摆，就把龙王给吓了一跳（板书：吓）连忙派巡海夜叉上去查看，于是小哪吒就二闹东海斗夜叉。 2、请一个小朋友来读课文，其他小朋友边听边想想，小哪吒面对可怕的夜叉，表现如何呢？（指名读课文） 3、（根据学生回答板书：机灵）你从哪里看出来？ 4、（出示句子：小哪吒可机灵啦，身子一闪，躲过了这一斧头，随即取下乾坤圈，向夜叉扔去。） （1）哪几个字最能表现哪吒的机灵？（板书：闪、扔） （一闪闪耀几次；躲过闪耀几次；随即闪耀几次，扔闪耀几次。） （2）理解随即：表示随手马上，说明哪吒动作很快，多机灵啊！（3）谁能把小哪吒的机灵读出来？ （4）为什么哪吒能一下就把夜叉给打死呢?有没有更重要的原因在支持哪吒呢？ 5、夜叉钻出水面，蛮不讲理地举起斧头便砍，小哪吒十分机灵，一点也不怕， 用乾坤圈一下就把夜叉打死了，为老百姓出了第二口气。（板书：打死） 四、学习课文第四自然段 1、哪吒二闹东海，打死了夜叉，龙王气得嗷嗷直叫，这一次派谁来了？小朋友，你们想象一下，龙王三太子当时的心情如何？ 2、（出示动画：龙王三太子气势汹汹，带着虾兵蟹将来到海面上。） 3、这次哪吒是如何三闹东海战太子的？你觉得那几句话写得最精彩？ 4、根据学生回答出示：小哪吒一闪身，随手取下混天绫，朝三太子扔去。那混天绫立刻喷出一团团火焰，把三太子紧紧裹住。哪吒又拿出乾坤圈，只一下，便把三太子也给打死了。 （1）（同时出示前面两句话。）请小朋友比较一下，哪吒这第三次闹东海和前两次由什么不同？ （2）（根据学生回答逐步在第一句话后面加上混天绫，第二句话后面加上乾坤圈，第三句话后面加上混天绫、乾坤圈。）为什么哪吒将两件法宝都用上了呢？ （3）龙王三太子本领也很大，这时哪吒表现的怎样？（板书：勇敢） （4）哪几个词语看出来？（板书：扔、喷、裹） 5、虽然龙王三太子来势汹汹，本领也大，但哪吒勇敢、机灵、充满正义，凭着混天绫和乾坤圈这两件法宝打死了他，老师很敬佩哪吒，你们呢？ 6、让我们怀着对小哪吒的敬佩读好这几句话。 四、朗读提升： 1、哪吒三闹东海：搅乱龙宫，打死夜叉和龙王三太子，他的正直