“幼儿教师职业道德”第六章第三节走向幼儿教师修养的最高境界.ppt

每一位幼儿教师都必然会经历的教师生涯的初始阶段或称起步阶段。职业境界，是刚刚上岗的新教师职业道德水平的最低层次。 1、谋生阶段 幼儿教育事业要求幼师必须对工作尽职尽责，如：认真备课、认真上课、不迟到、不早退、不出任何教学事故；关心、尊重、爱护学生等。这些是幼儿教师职业道德的底线。 教师在职业劳动中获得了稳定的收入和相应的报酬后，可以感受到教师职业劳动的稳定感和安全感。但此阶段教师遵守职业道德，更多地还是迫于外在要求，还处在他律和自发的阶段。 1、谋生阶段 幼儿教师以工作为事业，全身心的投入，潜心钻研获得教育事业的满足感、成功感。事业阶段,是每一位有事业心、有责任感、有理想、有抱负的幼儿教师，在经历幼儿教师生涯的初始阶段后，逐步将幼教工作视为自己的事业，从而全身心投入，并取得相应的教学和科研成果，成为幼儿教育专家，受到学校、家长、社会的广泛认可和尊重的过程。 2、事业阶段 2、事业阶段 处于事业阶段的幼儿教师，通过成就事业、履行责任、获得发展，赢得学校、学生、社会的广泛认可和尊重，他们会体会到幼儿教育的职业成功，他们的职业道德已从外在的要求上升为外在要求与内在要求的融合，师德的境界也由自发上升到自觉阶段，表现为自律和他律的逐渐合一。 幼儿教师将教师工作与自己的人生目的、人生价值、人生幸福融为一体的阶段和过程。这个境界是教师个人修养发展的最高层次和水平，即以教书育人为目的而非手段，潜心育人，淡泊名利，自学抵制各种外来诱惑，在教育过程中寻找幸福、体味人生、感悟神圣，实现人生价值。 3、自我实现阶段 幼儿教师个人修养提升的过程，是一个从自发到自觉再到自由的过程。此时，教师已能将自身微观的本职工作，与学校的教育教学工作和国家、民族宏观的教育事业连为一体，只有在这一阶段，教师达到主观与客观、他律与自律的统一。 3、自我实现阶段 总之，幼儿教师的个人修养不是一朝一夕之事，需要经历不同的阶段，才能依次达到不同的境界。因此，幼儿教师在长期的幼儿教育生涯中必须不断调整自己的教育理想，抵制各种外来诱惑，潜心钻研教育教学规律，逐步提升自己的精神境界，最终达到将教育工作与本人的人生目的、人生价值、人生理想融为一体，认识这一点，对于增强师德建设的针对性、层次性和有效性，对于广大教师加强自我修养，不断提高修养境界，自学做到“以德立身”、“以德立教”，是大有裨益的。 去年，国家中小学生心理健康教育课题组对辽某省内168所城乡中小学的2292名教师进行了检测，结果表明约有五成的教师存在心理障碍。据课题组负责人介绍，目前我国正常人群心理障碍的比率在２０％左右，相比之下这次受调查的中小学教师心理障碍发生率高达５０％，令人堪忧。 1、议一议 对于心理存在障碍的 原因，近五成受检测的教师认为是由于“工作太累”，其中３７％教师每天工作时间超过８小时。校长们则反映，如今上级的检查太多太滥。 北京市对500余名中小学教师的调查更显示，近６０％的教师觉得在工作中烦恼多于欢乐，７０％的教师有时忍不住要生气发火。教师中较普遍地存在着烦躁、忧郁等不良情绪。 1、议一议 （1）这些材料告诉我们什么样的信息？ （2）我们如何加强教师自身心理保健？ 很多人都认为，幼儿教师工作非常轻松，每天就是陪陪小孩子做做游戏，还有寒暑假；可是真正从事这个行业的幼师们却没几个认为轻松的，每逢年末离职率居高不下；对此，你如何看待？ 2、谈一谈 假设我们要从以下四个候选人中选择一位来造福全世界，你会选择哪一位呢？先来作一些对比： 候选人A：笃信巫医和占卜家有两个情妇有多年的吸烟史，而且嗜好马提尼酒 。 候选人B：曾经两次被赶出办公室，每天要到中午才肯起床，读大学时曾经吸食鸦片，每晚都要喝一夸脱（大约一公升）的白兰地。 候选人C：曾是国家的战斗英雄，保持着素食习惯 从不吸烟，只偶尔来点啤酒，年轻时没有做过什么违法的事 。 3、想一想 侯选人D：学校给他的评定不怎么好。在他念过书的学校档案室里找到的旧记分册，他的化学成绩评为3分，而物理、代数和几何成绩也是3分。 早在中小学就善于利用女生的好感。从五年级起与女同学接吻。在大学二年级时差一点被除名。 是一位摔跤运动的高手。 是不是觉得这些信息已经足够帮助你决定最佳人选了呢？千万不要以为这是个容易的选择，现在让我们来揭晓答案，看看你选了谁…… 候选人A是富兰克林·D·罗斯福； 候选人B是温斯顿·丘吉尔； 候选人C叫做阿道夫·希特勒； 侯选人D是普京 。 从这些选择，你明白了什么？ 良好的个人修养，自然会让人流露出一种高雅，一种文质彬彬的感觉。一个人在那种举首投足之间就闪现出修养这两个字。当然，修养也包括了举止，仪态，谈吐等。良好的