“范进中举”第二课时的说课课件.ppt

* 《范进中举》第二课时 某某中学 某某某 吴敬梓 教 材 教 法 学 法 教学过程 板书设计 教学目标 范 进 中 举 教学重点、难点 结束 返回 知识目标 1.分析“范进发疯”的中心环节 2.把握两个人物形象——范进和胡屠户 3.探究小说主题——批判封建科举制度 能力目标 培养学生分析、评价小说人物的能力 情感目标 通过主题探究，培养正确的成才观 教 学 目 标 返回 教 学 重 点 教 学 难 点 分析范进、胡屠户等人物形象。 理解范进发疯的原因及对封建科举制度的批判。 返回 教 学 方 法 1.提问法 2.情景设置法 3.点拨法 4.表格法 返回 学 法 1.朗读法 2.圈点法 3.讨论法 返回 教 学 过 程 1：创设情境，导入新课 2：合作交流，解读探究 3：总结反思，拓展延伸 4：布置作业 返回 问题导入 给你印象最深的是哪一个情节？ 它为什么能给我们留下深刻的印象呢？ 返回 合作交流，解读探究 环节一：分析“范进发疯”这一段 1.学生齐读第5段 2.分组讨论 3.教师总结归纳 范进发疯 环节二：分析范进、胡屠户、张乡绅等的人物形象 范进形象 胡屠户形象 众人 环节三：分析本文的主题 疯态 昏厥 疯跑 跌倒 疯跑上集 夸张 讽刺了科举制度对知识分子的毒害及对人的灵魂的扭曲。 研讨：范进中举发疯 侧面描写 老太太的慌 报录人和众邻居都吓了一跳 众人拉不住 烘托范进昏厥的怕人。 烘托范进疯跑的飞快。 烘托范进疯劲之大。 返回 中举前 家境贫寒 地位低下 热衷功名 中举后 昏厥 疯跑 跌倒 疯走集上 对胡屠户的态度 和张乡绅寒喧 封建新贵 世故虚伪 可憎可笑 十几年,不知猪油可曾吃过两三回 家里已是饿了两三天 胡屠户的轻侮 偷偷赴试 研讨：范进形象 返回 学问 经济 动作 长相 称呼 贺礼 中举后 中举前 一副肚肠，一瓶酒 七八斤肉，四五千钱 现世宝 癞蛤蟆 贤婿老爷 文曲星 尖嘴猴腮 体面的相貌 宗师舍与你的 才学又高 横披衣服，腆肚子 一口啐在脸上 骂一个狗血喷头 连斟两碗，壮胆 手颤起来 千恩万谢地低头去 猪油可曾吃过几回 送东西，送钱 粗俗势利 研讨3：胡屠户形象面面观 趋炎附势 返回 张乡绅 圆滑世故 乡邻 趋炎附势 众人 返回 * * *