中学生身边的民风民俗-“春节”的调查与分析.ppt

中学生身边的民风民俗——“春节”的调查与分析 七（5）班 综合实践活动调查小组 活动提出 春节俗称“过年”，是我国民间最隆重、最热闹的一个古老传统节日。每年从腊月二十三起就开始打扫卫生，准备年货，给小孩添置新衣服。到了腊月三十（也叫除夕），全家老小一起守岁，当新年钟声敲响时，鞭炮齐鸣。以后的几天大家走亲访友，相互拜年，致以新年的祝福。吃好吃的、收压岁钱、放鞭炮等都是孩子们喜欢的习俗，也是中国传统的春节习俗。 随着社会的不断进步，传统与现代的对立和矛盾日显突兀，一些传统的民风民俗随着现代化进程而瓦解、消失。当代中学生对“春节”了解多少呢？我们怎么样才能更加了解我们的春节呢？为此，我们就决定开展《中学生身边的民风民俗——“春节”的调查与分析》的综合实践活动。 活动目的 1. 通过活动，了解春节相关信息，感受祖国传统文化的魅力，增强对祖国的热爱之情。 2. 通过调查，了解家乡的春节习俗、家乡习俗的变化（与爸爸妈妈、爷爷奶奶相比，春节的习俗发生了哪些变化），知道春节习俗的丰富多彩，体会其对人们生活的影响， 从而激发学生对春节知识的探究，培养他们勇于实践，敢于探索的科学研究精神。 3. 培养学生通过调查、访问、图书和上网等渠道收集有关信息，并对收集到的信息进行简单加工处理的能力。 　 4. 了解春节中还存在的不良风气，树立移风易俗的观念，过平安祥和的春节，增强社会责任感。 5. 通过小组自主参与活动，用科学的方法研究自己感兴趣的问题，使学生学会分享共同的劳动成果，培养学生的合作意识和合作能力。 活动人员安排 活动步骤 准备材料 1.春节的来历 在陕西关中一带民间，流传着有关春节的神奇传说。 传说，玉皇大帝为了治理人间，就派天宫的弥勒佛下凡。这事被如来佛知道了，心想，我算佛主哩，为啥不让我去呢？于是，就找玉皇大帝论理，玉帝听了，无言可对，只好说：“商量商量再说吧。”借商量的空子，玉帝便想了个解围的方儿。 他请来弥勒佛和如来佛，将两盆花放在二佛面前，说：“这两盆花你二位各务一盆，谁的花先开，谁就下凡去管理人间。”如来佛心眼多，点子稠，知道玉帝一定偏向弥勒佛，因为他猜到玉帝怕出口之言难收，才以务花为借口来行此事。面前这两盆花，恐怕玉帝已暗地作了安排，于是也想出个小计来。他借弥勒佛合目谢恩的机会，悄悄地把两盆花换了个位置。第二天，如来佛的花就开了，因此弥勒佛只管了一天人间，这天就是正月初一。传说弥勒佛心善，这天他让人们吃好穿好睡好，因而正月初一人们就欢欢喜喜，兴高彩烈的过了一天。后来，人们为了纪念弥勒佛，就把这初春之时，二佛交接的时刻称做“春节”。有人说，因为当初如来佛因偷换花盆留下了瞎瞎现象，直到现在，人间还有小偷小摸的事哩。 调查研究 1. 采访身边的长辈，了解他们过去是如何过春节的。 采访:我的爷爷小时候是如何过年的？ 大年三十一早，我迫不及待地采访了我爷爷，问他以前他们是怎样过年的。爷爷不好意思地说：“我们小时候过年可没现在好，那时候，我们可盼望着早点过年了，因为那时家家户户都比较穷，舍不得有没钱买吃的，只有在逢过节才能买上一点肉。在大年初一那天，这里的人总是很早起床，出去窜门拜年，小孩子出去拜年，大人们通常会给糖果来招待，大人们出去拜年，人们回忆香烟招待。现在进了21世纪，经济跟得上，有条件了，人们会多花点钱买东西，在饮食方面又有了很大的变化，舍得吃，舍得花了。”爷爷边说边抚摸着我天真的头。 采访感受 听完了爷爷对我的讲述，和现在社会的对比，是我增长了许多知识。明白了不同的时期的经济给人带来的影响是很大的，不同地方的民族，也会有不同的民族风俗，一个民族一种风俗，那我们国家56个民族，也就说明了至少有56种民族风俗。原来因为经济较落后，所以人们的衣食住行也不是很少非常好，衣服也会非常破旧，什么都舍不得。现在好了，由于政府的改革开放，使经济得到了复苏，人们的生活也变得越来越好了，有的吃，有的穿，很是舒服，各民族的人也是在推广各族的风俗，每一种民族习俗都有一种寓意，寓示着什么，这样做的好处，所以人们才会做。以后经济越来越好，我们更要大力推广各民族风俗。 《中学生身边的民风民俗——“春节”的调查与分析》调查问卷 1．你觉得最有意义的春节时哪个项目？ A．放烟火 B．领压岁钱 C．拜大年 D．看春节联欢晚会 2．你觉得春节前后该放多少天假？ A．5天 B．10天 C．12天 D．9天 3．现在有越来越多的人喜欢过圣诞节、万圣节等洋节，你觉得应该保护春节吗？为什么？