关于数民族地区通信专业发展调研开题报告.pptVIP

关于少数民族边远地区职业院校通信技术专业设置的思考 报告人：海棠 目录 一.研究内容与意义 二.研究目标、重点问题、难点及解决方法、创新点 三.成果形式与推广应用前景 四.研究的可行性分析 五.研究的条件保障 六.预期研究成果 一.研究内容与意义 （一）通信技术专业介绍 锡林郭勒职业学院地处内蒙古自治区锡林郭勒盟，通信技术专业隶属于信息技术工程系，本专业培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的德、智、体等方面全面发展的高等技术应用型专门人才。 本专业毕业生是掌握通信工程中的基本理论和技术的应用型、具有通信系统的运行维护与管理能力，通信设备的安装、调试和故障排除能力，通信工程施工组织与管理能力的第一线的技术应用型人才。 （二）当前专业人才培养模式的主要问题分析 （1）课堂教学中，课件作为向学生灌输知识的工具，脱离生产一线。 （2）教材中所传授的知识落后，使学生不能掌握到最新的实践技能。 （3）注重技能水平提升，忽略对学生分析问题、解决问题能力的培养。 （三）通信技术专业设置的研究在人才培养模式中的意义 专业研究的意义在于：搞好通信技术专业设置，可以助力我盟少数民族地区地方经济社会发展。 搞好专业设置有利于通信技术专业人才培养质量的提高。学生知识的获取和能力的培养最主要的途径是以专业为载体来实现的，专业建设水平高，必然意味着这个专业的教学综合实力强，人才培养质量的保障系数大。 所以，对于通信技术专业设置的研究，能够培养出更高质量的技能型人才，更好地为少数民族地区通信行业的发展增光添彩。 二.研究目标、重点问题、难点及解决方法、创新点 （一）研究目标 针对专业培养方向不适应锡盟当地通信行业岗位要求，以及专业设置现状中不能更好服务于当地经济发展的问题，我们制定了今后通信技术专业设置的具体目标。 （1）人才培养方案与培养模式的建设。为了对通信技术专业的人才培养目标进行准确定位，教师们深入企业进行工作岗位调研，确定人才培养目标，制定人才培养方案。 （2）课程体系及教材建设目标。对通信技术专业对应的工作岗位进行典型工作任务分析，确立通信技术专业的核心能力。通过分析核心能力的构成要素构建通信技术专业的新型专业课程体系。 （3）师资队伍建设目标。建立一支综合素质高、教育教学能力强的专业教学团队，通过外部聘请，内部培养相结合，建设一支由专业带头人、骨干教学和企业工程技术人员相结合的教学团队。 （二）重点问题 （1）在工学结合的人才培养模式改革中，课程体系改革虽然已经全面展开，但改革的深度和广度还不够。 （2）校内实训平台还不能很好地适应通信产业快速发展、不断更新的需要，生产性实训基地建设还需要进一步加强。 （3）教学团队“双师”素质专任教师比例不高，“双师”的内涵建设有待加强。 （三）难点及解决方法 （1）人才培养方案的制定。为了对通信技术专业的人才培养目标进行准确定位，教师团队深入企业进行工作岗位群的调研，再根据毕业生就业岗位分布调查情况，咨询专业建设指导委员会的意见，对通信岗位群及工作任务进行分析，分解出本专业的知识、能力、素质结构，确定人才培养目标。 （2）课程体系改革。对通信技术专业对应的工作岗位进行典型工作任务分析，确立通信技术专业的核心能力，通过分析核心能力的构成要素，按照工作过程系统化的建设理念对课程进行重构，构建服务于人才培养的递进式课程体系。 （3）社会服务能力建设。开展多种形式的培训和技术服务，与企业合作开发新产品，解决企业生产中的技术难题。提高专业的辐射能力，充分发挥专业的示范和拉动作用，支援地方经济建设。 （四）创新点 通信业是国民经济的重要基础产业，是一个国家和地区经济发展战略中的重点和先行产业。在信息作为最重要经济资源之一的现代社会，通信业尤其是其中电信通信的先行发展，为社会提供了重要的信息传递手段。 锡林郭勒盟作为一个边疆少数民族地区，有很多蒙古族牧民生活在交通不便、经济落后的牧区，通信发展水平较低，在信息化社会的今天，信息不通产生的“数字鸿沟”已成为制约少数民族地区脱贫致富的重要因素。因而分析制约少数民族地区通信发展的因素，加大高职院校通信专业建设步伐，对于发展当地通信事业，缩小少数民族地区经济发展差距有重要的现实意义。 三.成果形式与推广应用前景 （一）成果形式 通过对锡林郭勒盟少数民族地区的通信行业调研，编写以下4篇论文：《锡林郭勒盟通信企业调研报告》《锡盟少数民族地区通信行业发展的制约因素分析》《对于少数民族职业院校通信专业建设的分析》《少数民族地区通信业发展趋势分析与研究》。 （二）推广应用前景 改变通信技术专业的发展现状，制定出更加符合岗位需求的人才培养方案，确定更加科学合理的课程体系，使通信专业培养