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基层管理人员工作方法(第五天课件).pptVIP

基层管理人员工作方法(第五天课件).ppt

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基层管理人员工作方法(第五天课件)

* 课程重点: 实测时间: 0分钟 课程建议: * 课程重点: 实测时间: 0分钟 课程建议: * 课程重点: 实测时间: 0分钟 课程建议: 课程重点: 1、列举一些分析问题应用的工具 实测时间: 3分钟 课程建议: (2)要因解析的方法 A、细化问题,逐项调查收集信息 细分后再调查真正的原因 量化后追查原因 从区别中来追查原因 B、运用鱼骨图理清问题的主要原因 C、运用数据量化的方法调查要因的影响程度 D、用层别的手法对问题作更深一层的细化区分。 * * 课程重点: 1、以作业效率为例进行以5W2H点检表分析 实测时间: 0分钟 课程建议: * 课程重点: 实测时间: 0分钟 课程建议: * 课程重点: 实测时间: 0分钟 课程建议: 课程重点: 1、列举一些分析问题应用的工具 实测时间: 2分钟 课程建议: (2)要因解析的方法 A、细化问题,逐项调查收集信息 细分后再调查真正的原因 量化后追查原因 从区别中来追查原因 B、运用鱼骨图理清问题的主要原因 C、运用数据量化的方法调查要因的影响程度 D、用层别的手法对问题作更深一层的细化区分。 * 课程重点: 1、方向感:改善的对象、改善的方面。 2、高度感:有挑战性 3、紧迫感:有期限,有危机。 实测时间: 5分钟 课程建议: 1、列举案例说明 * 课程重点: 实测时间: 2分钟 课程建议: 1、以下一些归纳可以列举案例展示 改善构想整合 A、从相反的角度看现状 B、只处理变化的部分 C、适当的组合和分离 D、适当的集中和分散 E、对问题放大或缩小 F、调换作业的顺序看一看 G、找到共同点和差异点 H、看看能不能代替 I、能否排除 J、能否附加或剔除 * 课程重点: 1、说明计划实施的重点事项 实测时间: 2分钟 课程建议: * 课程重点: 1、介绍效果确认的方法 实测时间: 2分钟 课程建议: 效果确认的原则: 1、从有形和无形入手尽量量化 2、对效果的不足进行重新的评估和改进 * 课程重点: 1、介绍需要巩固的方法 实测时间: 2分钟 课程建议: * 课程重点: 对七步法进行总结 实测时间: 2分钟 课程建议: 1、以提问的形式进行回顾 * * 课程重点: 1、明确输出内容:布局图,作业要素分解(工程记录表第二列) 实测时间: 1分钟 课程建议: 课程重点: 1、对改善做最终方案的确认, 2、制作改善总结报告 3、实测最终改善数据 实测时间: 2分钟 课程建议: * 课程重点: 实测时间: 课程建议: 由各小组做最后课程总结,每组5分钟时间 * * 课程重点: 实测时间: 分钟 课程建议: 对五日课程总结,并公示各组分数 并收集学习心得。 * 课程重点: 1、以图表形式列出现场主管所需要完成的工作,就如何展开为线索进行回顾 实测时间: 5分钟 课程建议: 课程重点: 实测时间: 2分钟 课程建议: 有学员复述七大使命 定义职责:为自己和部属定义各自的职责(工作项目),并配合持续改进的结果不断更新这些定义; 识别目的:为自己和部属的每一项工作界定目的,并配合持续改进结果不断更新这些定义; 策划手段:根据目的,策划、形成并维护实现每一项工作任务的流程/计划等手段(最佳实践经验的积累平台); 组织资源:有效组织资源,全力激活、并妥善运用其资质或潜能; 驱动执行:藉由培训、教导、指导、督导、领导等作为,将已积累成形的工作章法交付执行; 监控与纠偏:持续对执行的过程和结果进行跟踪、测评、分析、比较和纠偏,以保证期望结果的实现; 改进与分享:就波动、变异和落差探索肇因、研拟并实施对策、核实效果,并向源流部门及其它区域分享经验。 * 课程重点: 实测时间: 1分钟 课程建议: 由学员复述三大领域 三大管理领域讲的是管理的内容。 对基层管理人员管理领域重点在:对工作的管理。 资源管理——结合产前准备——利用每时每刻的5S工作,实现对4M1E的管理。 工作管理——是本次培训中重点学习的部分。 目标管理——穿插于本次培训始终。 * * 课程重点: 实测时间: 3分钟 课程建议: 由学员复述 明白了基层管理人员的管理职责及应具备的技能知识后,是否就有了这样的觉悟呢? 第一顺位的机动补位者、工作教导员、工艺稽核员、工作改善执行者/指导员、员工改善提案支持者/接收员 基层管理人员,一方面要承上,接收上级的工作任务分派,还要启下,教授下属如何完成工作。 想要更准、更好、更快乐完成上级交代下来的任务,还需要利用前面所提到的各种管理知识和技能对现有工作进行设计和改进,,对现有不足进行总结与反馈。所以说,总结下页。 * 课程重点: 实测时间: 5分钟 课程建议: 对五日课程进行复述复述 课程重点: 实测时间: 4分钟 课程建议: 对五日课程进行复述复述,抢答六要素

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