学校心理教育的理念与策略(09中学班主任).pptVIP

案例：一位新教师的独白 当我刚刚从师范毕业走入学校开始执教时，我感到兴奋和自豪，我把自己看成是学生的领路人，他们在我的引导下，喜欢学习，探索和发现。可是事实却让我非常失望！我现在是如此讨厌我的工作；我的学生常常不听我的管教，很多学生厌学，不守纪律，说慌，打架，漏交作业，不求上进，得过且过。学校只要求我们班考出成绩，不关心我们班同学的具体情况。我简直看不出这样一辈子当教师有什么意思。 今天的学生真的“难教” 吗？ 做一个学生喜欢的教师 （1）合作的、民主的态度 （2）仁慈善良，体谅人 （3）耐心 （4）兴趣广泛 （5）有令人喜悦的仪表风度 （6）公正无私 （7）有幽默感 （8）性情温和、行为坚毅 （9）对学生的问题有兴趣，关心学生 （10）工作具有灵活性 （11）善于利用表扬方法 （12）对所教学科异常精通熟练 心理学经典服从实验 人格魅力：让人喜欢 人格魅力：让人喜欢 人格魅力：让人喜欢 如何与学生找共同点？ 如何与学生找共同点？ 重要他人：人生路上关键人物 和学生交朋友——中学教师的自我定位 和学生交朋友——中学教师的自我定位 二、如何教：学生管理中的影响策略 赞美的原则与表达 心的法则：从情绪情感出发 自我中心的基本特征： 脸的法则：从社会压力出发 体的法则：从行为习惯出发 用不同的内容激励 用不同的内容激励 掌握批评的艺术： “先扬后抑”； 教师情绪不稳定时，暂不批评学生； 学生情绪激动时，暂不批评学生； 在没有清楚了解事情或学生感受之前，切勿乱批评； 批评时间不能过长，频率不能过密； 批评不宜占用上课时间； 不要在人多或嘈杂的地方批评学生。 如何提高教练技能？ 与团队成员沟通清晰的期望 建立关系 在需要具体改进的方面给予反馈 积极倾听 帮助去障碍 给予情绪支持 给出建议和指导 提供想获得行为的样例 获取变革承诺 称赞好结果 “为了明天，必须牺牲孩子今天的快乐，你赞成这种说法吗？” 儿童每天可自由支配的时间 课余时间你一般会做什么？ 哪些因素会让你（不）快乐？ 早熟 之“小大人” vs.校园暴力 网络vs.网害 自杀vs.虐杀 四、新理念：用心育理念教书育人 掌握学生心理健康的标准 1、学习方面的心理健康 （好学） （1）体现为学习的主体； （2）从学习中获得满足感、成就感和快乐感； （3）从学习中增进体脑发展； （4）在学习中保持与现实环境的接触； （5）在学习中排除不必要的忧惧； （6）形成良好的学习习惯。 掌握学生心理健康的标准 2、人际关系方面的心理健康（乐群） （1）能了解彼此的权利和义务； （2）能客观了解他人； （3）关心他人的要求； （4）诚心的赞美和善意的批评； （5）积极地沟通； （6）保持自身人格的完整性。 掌握学生心理健康的标准 3、自我方面的心理健康（悦己） （1）善于正确地评价自我； （2）通过别人来认识自己； （3）及时而正确地归因能够达到自我认识的目的； （4）扩展自己的生活经验； （5）根据自身实际情况确立抱负水平； （6）具有自制力。 积极关注以下十二类学生 积极关注以下十二类学生 极端事件：自杀者 极端事件：自杀者 极端事件：自杀者 四、新理念：用心育理念教书育人 四、新理念：用心育理念教书育人 团队活动中的团体心理辅导途径及其举例 四、新理念：用心育理念教书育人 四、新理念：用心育理念教书育人 四、新理念：用心育理念教书育人 四、新理念：用心育理念教书育人 四、新理念：用心育理念教书育人 四、新理念：用心育理念教书育人 关注教师的身心健康 以下行为在你身上发生过吗？ 1．对家庭背景各异的学生采取不同的态度，不能一视同仁。 2．做观摩课失败后，把责任推到学生身上，迁怒于学生，批评斥责没让老师“露脸”或让老师“出丑”的那些学生。 3．对回答不上问题的、学东西慢的、做事经常遇到困难的学生，有的教师常说“你真笨”一类的话。 4．学生上课不专心听讲，就将学生赶出教室，并且说：“你不愿意听就给我滚出去。” 5．学生上课稍微分心，教师就大声斥责“X X X你给我站起来。”。。。。。。。。 以下事件你听说过吗？ 陕西：一年仅25岁的女教师撇下还不到一岁的儿子服毒自杀。她在遗书中写道：“这学期，我不知怎么了，干事没有头绪，遇事急躁，没有教好学生，心里很难受，感到自己是在误学生，想起这些不如死了算了，因为我始终记得一句话：误人子弟，杀人父兄。” 江苏：一名30岁的男教师因解答不出学生的提问，竟然自杀。 北京：一位语文教师与学生发生纠纷，失去理智，一气之下将学生的右耳咬下。 浙江发生罕见体罚学生事件：6岁孩童被老师剪掉食指尖； 湖南：某校“优秀教师”张**因不满领导对他班主任工作的调动，竟然将校长的两个儿子和一位班上最优秀的学生惨无人道地杀死，最后自焚身亡； 云南：中学教