小学综合实践课案例—《动物和我们的生活》说课选编.pptVIP

（意图：给儿童展示学习成果，体验到学习的乐趣。和小伙伴分享自己的快乐，培养口语表达和倾听的能力。） （二）谈一谈 谈谈你了解到的人与动物的关系。把你找到的资料介绍给大家。比如： 1、动物给了人类什么？ 2、人类又是怎样对待动物朋友的？ 3、你认为人类对待动物的方式对吗？ （意图：学会思考，通过讨论产生关心动物、热爱动物的情感和保护动物的意识。） 　　1、十几年前，北京玉渊潭飞来一对疣鼻天鹅，美丽的大鸟是被这美妙的环境所吸引，才从高空降落到鳞鳞碧波之上的。但正当它们优雅地游弋于水中，突然一声枪响打破了这诗画般的意境，雪白的羽毛染上殷殷血红，一个贪婪的偷猎者打死了这对夫妻中的雄性，雌天鹅仰天哀鸣几声凄然而去。一个圆满祥和的天鹅之家从此破镜难圆。 　　我们对野生动物的态度往往缺乏距离感，因此，我们在动物眼中的形象就不太美好，甚至很恐怖，动物有腿能跑，有翅能飞，生性活泼，可我们往往缺乏宽容和善意，见到自由的动物就想抓起来、养起来甚至吃掉，表现出强烈的占有欲和贪婪心。 2、被人们关养的动物已经失去了自由、失去原来生存的环境，往往很不幸福，它们的心情往往是不太好的。所以，我们在参观动物园、饲养区或保护基地时，应该有怜悯之心，不宜大呼小叫，不宜以过分的突然的动作恫吓动物，更不能吐唾味、扔烟头、投石子来侮辱动物。 　　人有休息的需要，动物也有打盹的时候，很多人看到动物在休息，往往不悦，只希望动物随时给自己展现身姿、表演动作，也不顾人家是否疲倦，这种要求是将自己的快乐建筑在别人的痛苦之上的非礼行为。 　　有人以为喂喂动物表示一下爱心总该可以吧，错了！随便投喂动物只会给动物带来伤害，人工饲养的动物往往运动量小，进食过多或摄入高脂肪、高糖度的食物，会使身体发胖，因而，影响体质和营养均衡，甚至影响正常繁殖。有的小朋友在喂给动物东西的时候不知道要拆开包装袋，动物把包装袋一起吞下去，结果爱它变成了害它，不少动物就是因为误食了食品包装袋而死的。 各小组出示对伤害动物行为的统计： 对象 方式 身边的动物 动物园里的动物 野生动物 捕捉 残害 猎杀 玩弄 3、想一想、议一议 我们应该为动物朋友们做些什么？ 各小组讨论后写出自己可以做到的保护动物的行动。 （意图：培养创新精神和动手实践能力。 把爱护动物落实到行动上。） 例如： 1.不吃野生动物 2.拒用野生动物制品 3.不猎捕和饲养野生动物 4.制止偷猎和买卖野生动物的行为 5.做动物的朋友，而不是它们的主人 6、不围观街头耍猴者 7、不穿野生动物皮毛做的衣服 8、动物有难时热心帮一把 9、不吃田鸡，保护农田 10、留心身边的小动物，给它们适时的帮助 11、看见捕兽的夹子、捕鸟网把它拆除掉 12、不捡拾野禽蛋? 六、说课小结 这节课到这里就结束了。教师在这节课中几乎没有教给儿童任何现成的知识，而是引导学生有条理地进行交流。在儿童们的活动中他们进行了知识的分享、方法的交流和情感的体验，这正是综合实践活动的根本目的。 谢谢！ 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * 动物和我们的生活 小学综合实践活动课 个旧市鸡街镇火谷都小学：沈颖 一、说课题 二、说课型 三、说教法 四、说学法 五、说教学过程 六、说课小结 一、说课题 本课题是属于综合实践活动中自然探究领域的内容，综合实践活动不着眼于使学生获取系统知识，不追求严密的知识体系，它立足于学生已有的知识和经验，引导学生从事有益的活动，研究、解决或试图研究、解决他们自己认为感兴趣、有价值的问题。其关键就是让学生去尝试，去探索，去经历，去感受。综合实践活动的目的，就是活动本身。通过活动，使学生在情感、能力和认识诸方面得到全面和谐发展。 活动目标 通过活动培养儿童热爱动物的情感。 帮助儿童了解动物的特点及其与人类生活的关系。 让儿童学习和掌握观察、调查等技能。 培养儿童保护动物的意识和行为。 教学目的 尽可能让儿童通过体验产生对动物的热爱。 注意引导儿童从自己身边的动物、从细小的地方发现人和动物的关系。 适当借助媒体，如：电视、录像、图片、图书等，帮助儿童开阔视野，进一步感受动物与人类的关系，了解各种动物的有关知识。 促进儿童开展自主学习，培养学生创新精神和实践能力。 重难点 重点：通过活动培养儿童热爱动物的情感。在活动中了解动物的特点和人与动物