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课 件 制 作 第一章??????? 课件制作基本理论 一、课件的含义 1、? 课件：用以辅助教育者或学习者进行教育或学习的软件或资料。 2、? 教学课件：用以辅助教师教学或学生学习的教学软件或资料。 3、? 计算机辅助教学课件：以计算机为媒体，呈现教学内容，接受学生的要求和回答，指导和控制教学活动的程序及有关的教学资料。 4、? 课件——教学课件——计算机辅助教学课件 二、课件的分类 1、根据制作所凭借的媒体来分：传统课件、幻灯投影型课件、影视型课件、计算机辅助教学课件 2、根据课件的交互性来分： 非交互型课件、交互型课件(单向性和双向性) 3、根据课件结构组织方式的不同分为：固定型课件、生成型课件、数据库型课件、智能型课件 第二章??????? 计算机辅助教学 一、CAI和CBE 1、? CAI是以计算机为主要教学媒介所进行的教学活动，即使用计算机帮助或代替教学执行部分教学任务，传递教学信息，对学生传授知识和训练技能，直接为学生服务。 2、? CBE是以计算机为主要媒介所进行的教育活动，即使用计算机来帮助教师教学、帮助学生学习、帮助教师管理教学活动和组织教学活动等。 二、CAI基本模式 1、操练与练习型 2、个别指导型 3、? 模拟型 4、? 教学游戏型 5、? 问题求解型 三、CAI的特点 作为一种教学媒体，计算机可以起到与其他传播媒体一样的呈现知识、给予反馈等作用，但是由于其有着存储信息。处理信息、工作自动化等功能，因此CAI具有如下特点： （1）大容量的非顺序式信息呈现 计算机可存储相当丰富的信息量，可包括一门课程或包括与某个对象有关的全部知识。学习者既可以例览所有知识，也可以按需要获取其中任意感兴趣的部分，而不必按顺序阅读。 （2）学生可以选择学习内容和掌握学习进度 通常的CAI系统都允许选择学习内容，也设置一些同步措施，即当学生学习了前一部分知识后才进入下一步的学习。这样，学生的学习进度不受时间与地点的限制，可以取得最佳的学习速度。 （3）实现因人施教的教学原则和及时反馈原则 CAI系统可通过提问、判断，转移等交互活动，分析学生的能力和学习状况，调节学习过程，实现因人施教的教学原则和及时反馈原则。 （4）学生在CAI活动中处于一种积极、主动的精神状态 因为教学进度由学生控制，教学中连续的提问——反馈或是操作——反应刺激等交互活动，使学生在CAI活动中处于一种积极。主动的精神状态，不像被动受教时那么容易疲劳和受干扰，从而可以取得较好的教学效果。 （5）提供教学决策支持 计算机可保留各个学生的学习进度纪录，并可进行学生的学习进程分析和群体学习分析，对教师或软件开发者提供了教学决策支持。 （6）CAI活动的效果受教师态度的影响 实验证明，CAI活动的效果受教师态度的影响，积极推广CAI的教师采用CAI的教学 效果好，反之亦然。 四、CAI的系统组成 硬件(Hardware)、软件(Software)、课件(Courseware)是CAI系统的三要素。 1、硬件系统：计算机（结构形式：独立型、主控型、网络型、主控网络型）、打印机、扫描仪、刻录机、投影仪、数码相机、视频展示台等。 2、软件系统 （1）操作系统：DOS系统、Windows系统、Liniux系统 （2）应用程序 （3）CAI系统的运行程序 3、课件 （1）?????? 反映教学内容和教学过程，实现教学功能 （2）?????? 课件必须在硬件、软件的规定范围内进行设计，课件设计又必须在给定的硬件、软件资源的基础上完成，课件也是在硬件、软件的支撑下运行的。 五、CAI阶段模型及过程描述 1、CAI阶段模型 2、CAI过程描述： CAI教学活动从本质上看是教师与学生之间的信息交流活动，其过程可以大致描述如下： 首先，教师根据教学目标对教材进行分析和处理，确定呈现的教学内容及其呈现方式。对学生而言，要接受教师提供的信息，理解其内容并作恰当的反应。然后由教师对学生的反应作出判别，评价教与学的效果，并给出适当的反馈信息。 六、CAI课件定义、基本性质、教学功能、类型 1、CAI课件含义为：把自己的教学想法，包括教学目的、内容。实现教学活动的策略、教学的顺序、控制方法等，用计算机程序进行描述，并存入计算机，经过调试成为可以运行的程序。 2、CAI课件的基本性质 多媒体CAI课件是一种根据教学目标设计的，表现特定的教学内容，反映一定教学策略的计算机教学程序；它是可以用来存储、传递和处理教学信息，能让学生进行交互操作，并对学生的学习作出评价的教学媒体。 （1）教学性 多媒体CAI课件必须符合学科的教学规律，反映学科的教学过程和教学策略。在多媒体CAI课件系统中，通过多媒体信息的选择与组织、系统结构，教学程序、学习导航、问题设置、诊断评价等