幼儿园大班绘本教学初探—河姆渡教师教育网.pptVIP

文件来源：河姆渡教师教育网 Good morning! 我的论知： ◆合适的素材内容是保证作业有效性的前提 一、选择合适的作业素材和内容是保证作业有效性的前提 ◆充满趣味的符合幼儿身心发展及教育规律的体验 活动和游戏性的小作业。 知识技能层面的作业内容： 要求孩子复述故事儿歌或表演歌曲律动等，一般一周布置1——2次小作业。 父母和孩子一起制作风筝等自制小玩具，玩玩“沉与浮”、“怎样让鸡蛋竖起来”等小实验。 家长陪同孩子饲养小动物或种植植物，观察并记录其生长过程。 …… 生活技能层面的作业内容： 要求孩子在父母的帮助下在指定时间内学会某项生活技能，如穿脱衣服、系鞋带等。 要求孩子学习整理书包、学做一些简单的小家务，家长在规定日期内每天如实记录孩子有否实施并记录实施的情况。 另外，还包括运动技能、社会认知等其它层面的作业内容。 ◆一份好的作业素材首先应该考虑它的适宜性，作 业内容给孩子的东西是否正确，是否能被孩子接 受，是否适宜孩子的年龄特点和已有的生活经验、知识基础。 ◆一份好的“作业”应具有教育意义的，让孩子懂得某个道理，培养孩子某项品质，对其一生的发展起到促进作用。 二、具有较强的可操作性是实现作业有效性的关键 既要站在孩子的角度去考虑作业是否科学合 理，还要考虑是否能有效促进家长幼儿互动。 既要考虑是否便于家长陪同幼儿一起实施，更 要为家长完成作业提供必要的指导与帮助。 帮助小帖士： 张贴故事与儿歌等内容 提供材料的准备与制作过程图 发放作业反馈记录本或观察记录表 三、丰富的作业形式是实现作业有效性的重点 ◆根据孩子思维的特点，幼儿园的作业形式，尽可能 丰富多样、生动有趣，如问答、说唱、画做、游戏观 察等；根据内容的多样性选择不同的形式，不仅有知 识技能和生活能力的操作练习，更要运动和娱乐游戏。 ◆根据孩子注意的特点，在选择作业内容和形式时要 考虑幼儿完成该作业需要的时间，尽可能安排30分钟 内能完成的小作业。 ◆根据孩子学习的特点，作业形式要考虑室内与户 外相结合、独立与亲子合作相结合、多种感官相结 合。 ◆根据孩子身心发展的特点，考虑动静交替，如体 育技能训练，象跳绳、花式拍球等，还有一些社会 实践性活动。 ◆最后还应考虑作业的层次性、挑战性，尽可能地 让每个孩子在作业活动中获得成功感，帮助孩子建 立自信，提高作业兴趣。 四、采取有效的回应是实现作业有效性的有力保障 ◆ “师幼互动” 要求教师充分了解和关注每个孩子的表现与获 得，根据孩子的需求布置适宜的小作业。 要求教师努力完成教学目标，结合教学内容和 目标布置适宜的“亲子小作业”，通过作业了解每个 孩子的掌握情况，并进行个别帮助。 要求教师对于作业反映出的普遍问题进行反思 并调整自己的教学行为，使 “亲子小作业”成为提高 教师教学水平、促进幼儿发展的有效策略和方法。 ◆ “师长互动” 第一步：布置作业。任务明确，并规范作业要求； 每二步：参考辅助。融入家庭实际操作过程，为家长完成作业提供帮助； 第三步：检查和批阅。尊重家长和孩子的作业成果并进行自我反思，巧解教与学之间的矛盾。 第四步：反馈与回应。根据作业情况及时与幼儿及家长对话，提高孩子作业有效性，从而实现教学有效性。 散文诗：花花绿绿的贝壳 在海边，我拾到许多花花 绿绿的贝壳。这些贝壳有的像 琵琶，有的像斗笠，有的像香 瓜，有的像帽子…好看极了！ 我将它贴近耳边，壳内便 传出海风的呼呼声和海浪的哗 哗声。 白天，贝壳陪着我玩耍； 夜晚，它会飞进我的梦中，将 梦也染得花花绿绿了。 回应的主要策略： ◆表扬 对一些优秀的作业作出认同、肯定，在家园栏中进行表扬和展示，使其它幼儿及家长受到启发和鼓励，提高完成作业的积极性和有效性。 ◆参与 对一些作业实施过程中有困难的幼儿及家长，进行个别辅导；在日常多关注他们，帮助其养成良好的学习习惯，取得良好的学习效果和作业效果。 结束语： 幼儿园的“亲子小作业”，还应整合多种资源，如： 社区资源、环境资源、设备资源、人文资源和网络媒 体的应用等。 幼儿园的“亲子小作业”是一种科学活动，更是一种 创造活动。教师要不断地深入学习，在实践中探索， 在反思中提高。 愿我们成为一个实践者、创造者，用自己 的智慧，优化教学与作业，让教学精彩，让作 业有效！ * 温 馨 提 示 感谢您从“河姆渡教师教育网”下载使用该PPT文件，仅供学习参考，未经作者同意勿在公开场合使用，谢谢合作！ ——河姆渡教师教育网 幼儿园作业有效性之我见 幼儿园作业的界定 ◆概念