大自然语言2课件.ppt

教学目标 整体感知课文，能按要求筛选相关信息概括要点。熟悉课文内容，了解有关物候的科学知识； 理请说明顺序，掌握说明方法； 积累词语，揣摩语言，体会本文语言准确优美特点，学习运用生动语言说明事物。 必 答 题 什么叫物候？ 什么叫物候学？ 物候观测对农业有什么重要意义？ 决定物候现象来临的因素有哪些？ 研究物候学有何意义？ 本文是事物说明文还是事理说明文？请说出理由。 把标题改作《一门丰产的科学——物候学》，好不好？为什么？ 第7—10段运用了什么说明顺序？文中的顺序能否打乱？为什么？ 5、研究物候学有什么意义？ 预报农时，安排播种日期； 安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期； 引种植物到气候条件相同的地区； 避免或减轻害虫的侵害； 便利山区的农业发展。 蚯蚓路上爬，出门要赤脚。 蚱蜢扑脸，大雨不远。 泥鳅疯癫，大风暴雨在眼前。 蜘蛛添丝天放晴，蜘蛛结网大风起。 腊梅花向下开，大风卷雪登门来。 燕低飞，披蓑衣。 蚂蚁搬家，蛇过道，不久雨就到。 蜻蜓高，晒得焦，晴蜓低，带蓑衣。   8、第7—10段运用了什么说明顺序？文中的顺序能否打乱？为什么？ 不能。 这里运用了逻辑顺序。作者把决定物候现象的四个因素按照影响程度，由大到小，依次排列。 这样安排使文章条理清晰。 大家都来记一记 冰雪融化 草木萌发 次第开放 翩然归来 孕育果实 簌簌落下 销声匿迹 北雁南飞 衰草连天 风雪载途 周而复始 花香鸟语 草长莺飞 大家都来齐动手 选用三个以上课堂上积累的词语，仿照课文，写一段话。 收集几则农谚，说说它们所包含的物候知识。如：“早上乌云盖，无雨也风来。” * * 大自然的语言 竺可桢 你知道这是什么季节吗 夏 秋 冬 春 用5分钟的时间读题，跳读课文，组内讨论并筛选归纳答案。 大家都来动动脑 1、什么叫物候？ 必答题（每题20分）： 草木荣枯，候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称它为物候。 2、什么叫物候学？ 利用物候来研究农业生产的科学，就是物候学。 3、物候观测对农业有什么重要意义？ 物候观测的数据反映气温、温度等气候条件的综合，也反映气候条件对生物的影响，可以广泛应用在农业生产上。 4、决定物候现象来临的因素有哪些？ 纬度、经度、高下的差异和古今的差异。 6、本文是事物说明文还是事理说明文？请说出理由。 是事理说明文 本文说明了什么是物候，物候现象来临的因素以及观测物候对农业生产的意义。 7、把标题改作《一门丰产的科学——物候学》，好不好？为什么？ 不好。“大自然的语言”用了拟人手法，体现说明文语言的生动性，显得新颖别致，引人入胜。 大家都来抢一抢 要求：每人皆可抢答。答对该组加10分。 一、指出下列各句运用的说明方法 1、到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。 下定义 2、北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。 举例子、列数字、作比较 3、第6－9段总体上来看，运用了什么说明方法？ 分类别 4、布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。” 引用 5、在春天，早春也跟晚春不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。 举例子、列数字、作比较 二、文章开头，作者用简洁生动的语言，描绘了一年四季的物候变化过程，里面涉及的“大自然的语言”有哪些？ 如：“冰雪融化”就是一个 大地复苏、冰雪融化 次第开放 北雁南飞 秋叶簌簌 翩然归来 衰草连天 风雪载途 要求：1、用四字词语为图片配标题； 2、语言准确生动； 3、标题体现出季节或景色特点。 *