高中生平面向量认知水平的调查研讨.pdf

㈣咖卿删咖舢咖洲咖 Y2812712 目 录 摘 要………………………………………………………………………………………………………………．．I ABSTRACT……………………………………………………………………………………………………．．ⅡI 第l章绪论…………………………………………………………………………．．1． 1．1研究背景………………………………………………………………………．1- 1．2研究问题及意义………………………………………………………………．2． 第2章文献综述……………………………………………………………………．．3． 2．1相关概念界定…………………………………………………………………．3． 2．2基于SOLO分类法的研究综述………………………………………………．8． 2．3《普通高中数学课程标准(实验)》关于平面向量的教学要求…………．9． 2．4平面向量教与学的研究述评………………………………………………一12． 第3章研究的设计与实施过程……………………………………………………．17． 3．1研究的总体思路与方法……………………………………………………．．．17． 3．2研究工具的制作……………………………………………………………．．．17． 3．3调查对象的选取……………………………………………………………．．．21． 3．4调查的实施………………………………．：…………………………………．21． 3．5数据的编码与分析…………………………………………………………．．．21_ 第4章高中生平面向量知识的认知水平…………………………………………．23． 4．1平面向量概念的认知水平划分与测试结果的统计分析…………………一 4．2平面向量运算的认知水平划分与测试结果的统计分析…………………．．． 4．3平面向量应用的认知水平划分与测试结果的统计分析…………………．．． 4．4平面向量三维度认知水平测试结果的比较统计分析……………………一 第5章高中生平面向量学习存在的主要问题及教学建议………………………．53． 5．1平面向量概念出现的主要问题及教学建议………………………………一53． 5．2平面向量运算出现的主要问题及教学建议………………………………．．．55． 5．3平面向量应用出现的主要问题及教学建议………………………………一60． 第6章研究结论与思考……………………………………………………………．63． 6．1研究的结论…………………………………………………………………．．．63． 6．2进一步思考…………………………………………………………………．．．64． 参考文献……………………………………………………………………………．．65． 附录……………………………………………………………………………………………………………．．．67． 致谢…………………………………………………………………………………………．．．73— 万方数据 摘要 高中生平面向量认知水平的调查研究 摘要 向量是近代数学最基本的概念之一。它作为沟通代数、几何等内容的桥梁及 其广泛的应用性受到数学课程改革的关注，不少发达国家在20世纪中期就己在中 学数学中增加了向量内容。我国新一轮数学课程改革中也将向量作为高中数学的 重要内容，《普通高中数学课程标准(实验)》在必修4中设置的平面向量内容，同 “大纲”版相比有了较大调整。在此背景下，笔者研究学生平面向量的认知现状， 以期能对向量内容的教材编写和教师的教学提供一定的改进依据。 本研究采用文献分析法和问卷调查法对高中生平面向量的认知水平及学