2012新版湘少版三年级英语教案设计下册.docVIP

Ss：It’s two o’clock. (帮助学生回答) 板书并教学单词clock, o’clock, time, please。 板书并教学句型： “What’s the time?” “It’s … o’clock.” 游戏——Quick response （快速反应） 教师将闹钟拨到不同的时间，学生用最快的速度回答，看谁反应最快。 T: What’s the time? S: It’s one/four/five/ten/…o’clock. 然后让学生用自己的闹钟模型分组进行游戏，操练句型。 听课文A部分录音。理解并复述内容，跟读。 Step 3 Practice 分角色表演课文A部分。 游戏——老狼老狼几点了？ 教师戴上大灰狼的头饰扮演老狼，学生扮演小动物，将教室划为若干区域，选定一处为小动物的家。老狼十点出洞觅食。学生问“What’s the time?”老狼答“It’s…o’clock.”当回答“It’s ten o’clock.”时，“老狼”开始抓“小动物”，“小动物”可往“家”逃跑，如果被抓，则回答老狼的问题“What’s the time?”。答对的可放生，否则就被吃掉。 Step 4 Consolidation 创设情景，自由会话。 情景：上学路上，同学遇见，询问时间。 S1: Good morning, S2. S2: Good morning, what’s the time, please? S1: It’s seven o’clock. S2: Thank you. S1: You’re welcome. … 让学生们自己创设情景会话或表演课文A部分情景。 评价。对学生的表演进行评价，给予肯定和鼓励，激发学生说的欲望。 练习。见《练习册》P17 家庭作业。听磁带，读课文。 Period 2 教学目标 能听懂、会说新单词eleven, twelve, night, day; 能熟练地运用句型“What’s the time?”“It’s …o’clock.”谈论时间。 能阅读、理解课文D部分内容。 教学重点及难点 教学重点：用句型“What’s the time?” “It’s …o’clock.”谈论时间。 教学难点：单词show的含义和用法。 教学准备：自制钟模型或大钟、单词卡片、教学磁带等。 教学步骤 Step 1 Warming up 师生问候 唱英语歌曲。 游戏——Dragon game(接龙游戏) S1: What’s the time? S2: It’s …o’clock. What’s the time? S3: … Step 2 Presentation and drill 出示一面钟。 T: What’s this? Ss: It’s a clock. T: What’s the time? Ss: It’s one/two/three/…o’clock. 将时间拨到11点。 T：What’s the time? Ss: It’s eleven o’clock. (帮助学生回答) 板书并教学单词eleven。 用同样的方法教学单词twelve. 出示单词卡片night, day, 教学单词。单个、分组读，读得好的充当小老师带读。 Step 3 Practice 听课文B部分录音，跟读。 游戏——Quick response (快速反应) 教师将两个自制的钟模型固定在黑板上，将全班学生分为两组，每轮游戏每组选一名代表上台进行比赛。按照教师的指令做出正确而迅速的反应。 T: Show five/six/seven/eight/nine/ten…o’clock. （解释show的含义） 可让学生们自由组合进行游戏。 Step 4 Consolidation 课文D部分 阅读短文，理解故事大意。 听录音，跟读。 分角色表演。（或鼓励学生自由创设情景进行表演） 评价。对学生的表现进行评价，给予肯定和鼓励，培养学生的英语交际能力和表达能力。 练习。见《练习册》P18-20 家庭作业。朗读课文。 Period 3 教学目标 能掌握字母Ss在单词中的发音； 能读出由含有字母Ss的单词组成的句子； 能掌握字母Ss的书写； 能唱课文F部分英语歌曲。 教学重点及难点 教学重点：字母Ss在单词中的发音。 教学难点：朗读句子。 教学准备：教学磁带等。 教学步骤 Step 1 Warming up 师生问候。 唱已学的英语歌曲。 Step 2 Presentation and drill 听课文E部分录音，感知单词的发音。 听课文E部分录音，跟读单词。 游戏——What’s missing?(眼力大地考验) 教师板书单词sun, sail, sand, Sally, seashells,让一学生背对黑板迅速