文化故事字.docVIP

文化故事1500字 教 育 故 事 贾小庄小学 刘雨潇 四年级四班的张建是一个有些木纳的男孩，从他的眼神中就能看出他的笨 拙，每次上我的课他都是用一副空洞的目光看着我，从学期开始似乎连这种空洞的目光都少见了，更多的时候他就是低着头不知道在想什么。我也曾经试图叫他回答问题，可是每次站起来他都把头埋得很低，声音像蚊子一样，无论我怎么鼓励他都是那个样子，弄得其他孩子都很不耐烦，所以久而久之我也就有些放任自流了。但是他每次的作业都会很快的写完，哪怕是不会去看别人的，也从来不会马虎或者不交，考单词的时候他的试卷就是天书，错综复杂的字母我都看不懂。和他们班主任交流的时候，我觉得他这份认真挺难得的，可是班主任说无论怎么认真还是不会啊，我俩笑了，但是那天他让我对他有了一个新的认识。 由于期末要统考，每个学生都要算在平均分里面，所以我不能放弃任何一 个孩子，咬着牙也得让他们及格。于是放学后我留下了他们班的四个孩子，让我意想不到的是同样是背句子，他居然很快的就背下来了，其实我一直以为他是作弊的，但是在我的眼皮子底下用我给的纸又写了一遍还是正确的，我就有些惊讶了。很发自内心的我夸奖了他，在他的眼里流露出那种笑意，更加卖力气的背起来，也能够发出声音了。看着他我反思自己，是我不经意的放弃了他，但他其实没有我想象的那么差，我有些汗颜。 突然想起某个名人说过的话，也许于我而言他不过就是班里一个学习很差 的学生，但是对于他的父母，他就是唯一的宝贝，我不经意放弃的，也许就是他父母全部的希望，所以我有些惭愧，才写下今天的题目，作为一名教师，其实我们真的不应该放弃每一个学生。you may only be a person in this world, but for someone, youre the world.你可能只是这个世界上的一个人，但对于某人来说，你就是全世界！ 小学英语教学反思 贾小庄小学 刘雨潇 反思一、靠持续不断的语言知识，而不是“玩”来培养学生持久的兴趣， 小 学英语教学是要重视培养兴趣，但不能单靠唱 ,玩 ，单靠唱歌游戏不能培养学生持久的兴趣。新鲜劲儿一过，孩子们就会厌倦。所以，唱歌游戏应该作为小学生 学习英语语言知识、技能的一些手段，而不是培养兴趣的手段。我们可以采用多种手段帮助小学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，提高学生的语音和语调。在英语学习中，听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。真正做到听说先行，读写跟上。光听说不读写，很难收到高效。只靠模仿不培养学习能力，也难减轻学习负担。所以小学生还是应当认真进行语言学习。 反思二、英语应用能力需要相应的词汇。“不学习语言规则、不掌握相当数 量的词汇，英语应用能力就是空中楼阁”。俄罗斯通常在初中一年级开设英语课(相当于我国的小学5年级)，每周3节课，第一学年即要求掌握约1300个英语词汇，学生到高中毕业时要掌握1万以上词汇，基本可以读懂英文原著。而我国现在对高中毕业生的要求是掌握2000词汇(包括词组)，新研制的课程标准要求掌握4000个左右的词汇。我们应该借鉴国外的经验，尽快解决英语教学费时较多、收效较低的现状。而目前在小学的低年级的英语教学中，不要求学生掌握词汇，而只要求学生能根据提示或图片说出该单词，其本质无非是要学生们死记硬背，鹦鹉学舌。由于小学生们没有相应的读音规则训练，不熟悉词汇的拼写规则，单词的音、形、意三者不能有效的结合在一起，因而导致了单词记忆的困难，并成了小学生学英语的瓶颈。 反思三、小学英语教师应有发展意识 ，一向以来，人们小学英语教师的语言知识能力要求不高，认为小学英语简单，不需要太好的语言功底，只要有良好的教学技能就可以了。其实时代在进步，社会在发展，同样英语作为人们最广泛的交际用语之一，更是随着高科技的迅猛发展而日新月异地变化着。如果我们的英语教师故步自封，不求进取，那么不但自己的语言知识很快陈旧落伍，误人子弟，而且会被时代所淘汰。“changing english in the changing world”。现代英 语的变化，特别是口语方面的变化可从以下几个方面体现出来： 1、随着人们生活节奏的不断加快，更因为国际互联网的形成，人们之间的交际变得越来越简捷。 说话简单快捷，是现代人生活的一大特征。现代英语在这方面的变化表现为“一字多用”。 2、随着现代科学技术的迅猛发展，现代英语词汇急剧增加，并且我们发现，现代英语词汇有相当一部分是取得新义的旧词，如，“input”（输入电子计算机的数据），“store”（电子计算机的储存器），“drive”（计算机驱动器）等。3.口语不断侵入书面语。学过英语的人都知道，英语有正式、非正式、书面语，口语，方言，俚语之分