班级管理的理思考.pptVIP

班级管理研究课程之三 班级管理的理论思考 思考：班主任的职责是什么？ 班主任是受学校任命，委派负责管理教育一个班的学生，对本班学生的全面发展尤其是精神发展负主要责任的教育工作者。 一般由学科教师或学校行政干部兼任。国际上只有前苏联和中国有班主任。 目前，班主任还未成为一种专业，尽管她具备了“专业”的许多属性： 思考：如何认识班级？ 1 ．班级是学校的基本组织单元 现代学校教育是以班级为组织形式的、以各科教师分工协作的集体教育。班级是实施知识教学和对学生进行教育与管理的基本教学单位。 2．班级决定学校 衡量一所学校的质量水平，一个最好的也是最简捷的方法之一，就是看其优秀班级在全校总班级中的比重：3/1以下一般，3/1－3/2是优秀，3/2以上是众望所归的一流学校。 思考：班级管理有哪些功能？ 内部功能：班级组织是学校行政组织系统中的一个基层组织。 班集体的功能： （１）凝聚功能　　（２）社会功能 （３）比较功能　　（４）模式功能 外部功能：班级对社会的影响和作用： 　　班级环境的影响 　　包括教育环境、校园、社会大环境等。 思考：班级管理有哪些发展趋势？ ㈠教师影响力的大小将由传统的权力性影响向非权力性影响过渡 ㈡教师的管理方式将由过去的“专制式”“放任式”管理向民主式管理过渡 ㈢注意发挥学生自我管理的功能 思