第15课 循环语句FOR课件2 辽师大版（三起） 六年级上信息技术.pptVIP

《用For语句实现循环》说课 教材分析 学生情况分析 教学方法 教学过程 教学预测效果 教材分析： 　　《用for语句实现循环》是谭浩强编著的《C语言程序设计教程》第三章3.44节。它是学生在掌握了C语言的语法基础和程序的基本结构后，又学习了while和do while循环语句的基础上，对循环程序的进一步学习，是整个C语言程序结构中的一个重要内容，它在整个教材中起着承上启下的作用。根据以上对教材地位和作用以及本教材的结构和内容分析，结合者学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标： 知识目标：学生了解循环语句的执行过程，正确使用for语句编写程序 能力目标：学生体会人与计算机处理逻辑思维过程的相同之处 情感目标：学生从有到无的探索过程中感受喜悦 重点与难点 教学重点：for语句的一般格式 　　 for语句的执行过程； 教学难点：for语句的综合利用，解决实际问题，编写简单程序。 学生情况分析： 我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”，针对高职学生缺乏自主学习能力的实际情况，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为学习的真正的主人。 教学方法： 　　本节讲解首先采用课堂讲授，给出主要内容，讲解其基本格式，