浅析民办高职学报编辑队伍建设存在问题及对策.docVIP

浅析民办高职学报编辑队伍建设存在问题及对策 　　摘要：目前，民办高职院校学报虽然发展迅速，数量和质量都不断提高，但因受到种种因素影响，学报编辑队伍存在人员偏少、流动性大、编龄较短、不够专业、积极性不高、缺乏成就感等一系列问题。因此，编辑队伍建设亟需加强，学校可从政策、人手安排、调动工作积极性、培养业务素质等方面不断提高民办高职院校学报编辑队伍的综合素质，提高学报这一反应教科研成果平台和链接地方经济纽带的质量。 　　关键词：民办高职学报编辑队伍建设编辑业务水平 　　0 引言 　　随着民办高职院校的快速发展，民办高职院校的学报也如雨后春笋般应运而生，成为我国高校学报中不可忽视的生力军。民办高职学报是反应民办高职教科研成果的重要平台，是链接地方经济的重要纽带，在为学校和地方服务的同时也为繁荣我国的学术文化作出重要的贡献。但是，由于民办高职学报起步晚，学报编辑队伍普遍存在人员偏少、流动性大、编龄较短、专业不对口、积极性不高、缺乏成就感等一系列问题。如何加强民办高职院校学报编辑队伍的建设，对提高学报的办刊质量，走出民办高职学报发展困境具有重大意义。 　　1 民办高职学报编辑队伍存在的问题 　　1.1 人员过少，人手不足 民办高职院校与本科院校和公办高职院校都存在很大的差异，本科院校科研要求比较高，高职院校的首要任务是对人才的培养，公办高职院校由于由国家财政的支持，在可持续发展方面问题不大。而民办高职院校要想在教育事业中占一席之地，不断提高自身的声誉，则更侧重于发展自身的特色教育与学生管理。民办高职学报则远离教学与学生管理，属于边缘化的存在。民办高职学报由于起步晚、底子薄，绝大多数没有自立门户，只是挂靠在科研处或者教务处等部门，主编往往由学院领导或部门领导兼任，编辑部工作人员一般为2人，少则1人。调查结果显示，60%以上的民办高职编辑部人员数量不符合配备要求，相当一部分学校只有1人办刊。这么少的工作人员要从来稿登记、初步修改稿件，到稿件送审，再与作者交流沟通、修改稿件、校对稿件、编辑排版，出版后学报的交流赠???等一系列繁琐工作，超大的工作量严重影响了学报的办刊质量，制约了学报的发展。 　　1.2 待遇偏低，流动性大 民办高职院校属于民办非营利性的企业，由于受到自身办学条件的影响，同时也缺乏政府的财政支持，办学资金相对紧张。学校的投资者都想努力办出特色，提高学校的声誉和社会地位，提高自身的办学水平，因此资金都会“好钢用在刀刃上”，对于学报这一“可有可无”的刊物认识不够。据了解，很多民办高职之所以办学报大多出于一种“跟风”现象，认为别人有的东西自己也要有。但是学院领导对学报的重要性认识不够，认为有就可以了，编辑部属于一个编外组织，编辑待遇比教师或其他行政岗位低。待遇偏低就留不住人，造成编辑部的人员流动性大，经常更换。 　　1.3 编龄过短，专业性不够强 民办高职学报由于种种原因，质量得不到有效的提高，重要原因之一就是编辑编龄过短，缺乏相关的专业知识，自身业务水平不够导致的。在编辑部这个“姥姥不疼舅舅不爱”的边缘化部门工作，大家工作积极性不高，不能安心留着编辑部工作，“身在曹营心在汉”，一旦可以调岗或者有更好的单位，编辑部成员都会选择离开，这就导致了民办高职学报编辑部变成了一个常换人的地方，队伍的不稳定给学报的质量造成重大影响。人员的频繁变动响应的造成编辑队伍的专业性不够，很多人刚熟悉编辑部的工作内容及工作流程，甚至还没来得及学习基本的编辑技能就流失了，如此往返，编辑业务水平得不到提升，也严重影响了民办高职学报的质量提高。 　　1.4 劳动轻度大，缺乏成就感 学报的编辑出版是按照一定的理念、方针，设计、选择稿件和加工稿件进行出版的重复性工作，学报的编辑出版需要严格按照新闻出版局的要求按时保质保量完成。民办高职院校的学报起步较晚、发展较慢、人员偏少，但刊物出版也要严格按照申报要求进行出版，如果不达标，将会被取消出版资格。所以民办高职学报编辑部极少的人员要从事繁杂而又枯燥的工作，兼且超负荷的工作量，使得编辑产生一种厌倦心理，紧张的心情和工作压力无法得到缓解，影响到编辑的身心健康，进而影响到工作效率，影响到学报的质量。随着主体论、价值观等哲学观念的垂提和冲击，很多人都把编辑工作看做“为他人作嫁衣裳”，觉得自己的劳动成果无法表现出来，自叹自慰、自想自艾。民办高职学报的编辑这种思想更深，因为很多民办高职学院现在还是处于内刊状态，无法公开出版，本校的老师写论文都是为了评职称，大家对学报的认可度不高，刊物出来后没人认可，导致学报编辑严重缺乏成就感，产生一种得过且过的心理，不注重学报的质量，严重制约了学报的发展。 　　1.5 学习培训机会少，业务水平有待提高 民办高职学报编辑部属于边缘化组织，编辑也属于边缘化人物，他们的培养得不到学校相