浅谈英语文体学理论在大学英语教学中作用.docVIP

浅谈英语文体学理论在大学英语教学中作用 　　【摘要】随着大学生英语水平的普遍上升，社会对英语水平越来越高的要求，对课本的讲解仅仅局限于“从全篇内容着眼，并对一些常用词和词组的用法进行分析”的大学英语教学，已经到了非改不可的地步。 　　【关键词】英语文体学；理论；分析；作用 　　【Abstract】With the general increase in college level English, English society increasingly high demands on the textbooks to explain the limited focus from the content of the whole chapter, and a number of commonly used words and phrases to analyze the usage of the college English teaching , reached a point where change is not. 　　【Key words】English Stylistics; theory; analysis; role 　　 　　【中图分类号】G623.31【文章标识码】B 【文章编号】1326-3587（2011）08-0010-02 　　 　　一、认识英语文体学及其对大学教学的作用 　　英语文体学是用现代语言学的原则和分析方法，研究英语各种文体的一门学科。它主要任务在于观察和描述英语若干种主要文体的语言特点。在语言的运用方面，英语文体学强调语言环境的重要性，即语言要得体于它的环境。这种环境主要有两类：一类是语言本身的环境，如词与词之间的通常搭配关系，即一句话的上下文所构成的意义范围；另一类是社会生活的环境，它在语言中无所不在，它对语音、词汇、语法，乃至文体的各个方面都有极深的影响。同样一个意思，在不同的场合，其表达方式就在语音、词汇、句子结构等方面出现不同。中国学生学习和使用英语的困难之一，就在于不会判断场合，不知如何在不同的场合使用恰当的语言。而如果他们能对一种语言的各类文体进行研究分析，就会容易地、较深地了解语言的各种功能，在阅读英文作品中就会有更高的欣赏能力，在交际中就会更准确地理解对方所表达的内容的实质，并恰当地选择能表达自己意图的语言手段。因此学习英语的中国学生需要英语文体学方面的基本知识，教师有责任把这种基本知识提供给他们。教师在讲解课文、批改作文时，总要涉及文体问题，教师如能及时系统地把英语文体学的知识，传授给学生，他们就能在学习中把眼光不仅放在单句上，也注重整篇文章的理解，注??语音、语法、文体的全面分析。 　　目前，大学英语课的教学方法主要有句法分析法和篇章分析法。句法分析法是以句子结构分析和语义辨认为主要内容的教学方法，这种方法有助于学生理解句子内部结构和语句含义，但忽视对语句、段落之间联系以及篇章结构的理解。语篇分析法指分析语篇结钩、中心思想和写作技巧的教学方式，这种方法有助于学生把握文章主题和结构，但忽视语言知识的讲解和训练。笔者认为在大学英语课教学实践中运用英语文体学原理，可以克服以上两种教学方法的不足，最大限度地提高教学质量。 　　二、大学英语教学与英语文体学原理的结合 　　在课堂上，我们要求学生使用英语进行交际的基本原则是用词正确、合乎语法。但在实际语言运用中,为在特定场合达到特定目的，人们往往“正话反说，直话婉说，重话轻说，坏话好说，或反之。”且我国目前的大学英语教材涉及的内容广泛，文体变换多样，具有篇幅长、生词多、句法多样化，思想有一定深度等特点。运用英语文体的分析比较法及其理论指导大学英语教学，能较圆满地完成讲授这样教材的教学任务，并有效地提高学生实际运用英语的能力。英语文体学的分析方法主要采用比较语言学的方法，具体地说就是通过对英语的语音、词汇、句法等的文体及其社会功能、英语的变异现象和各种文体变体的描述和分析，帮助学生初步掌握各种描述、分析语言的方法，以及语言在特定语境中的文体特征、社会功能，同时要通过作品的描述和分析，挖掘作品的真正内涵，提高他们实际写作和欣赏作品能力。 　　1、语音方面。从文体学的语音层面，帮助学生分析和理解语音的文体特征，有助于学生合理地调配和运用各种语音表现手段，从而挖掘语言的音乐美、增强语言的艺术魅力。如长元音可以使散文或诗的节奏放慢；短元音可以加快节奏。音的长度还可以使人产生不同的联想。如The sea is rough中，rough的短元音易使人联想到“汹涌狂暴”；而 the slow rolls of the surges on the sea句中，由于双元音和长音的连续出现，则使人自然联想到“海面宁静”。语音的