学校教科研的基本程序与管理.PPTVIP

学校教科研的基本程序与方法 福州教育学院 林景和 一、教师进行教学研究的特点——实践性 研究意义：改进实践 寻找解决具体问题（困惑）的策略和办法 研究形式：研究过程与教学过程的“合二为一” 在教学中研究，在研究的状态下教学 研究途径：课堂教学（以课堂为载体进行“研究性教学”） 以课堂为现场、以教学为中心、以学生为主体 三、中小学教育科研的基本程序  （一）研究准备阶段 确定课题→查阅文献、明确问题→制订研究计划 1．确定课题 课题来源： ＊从教育、教学工作面临的突出问题中选题 ＊ 从成功教育经验中提出课题 课题选择应注意的问题 一是课题的大小要适度，要小题大做，不要大题小做。必须目标明确、内容具体、界限清楚、范围适宜、针对性强。 “关于学生非智力因素的研究” “关于初（高）中生学科学习兴趣的培养研究” 二是选题要紧密结合教学工作进行，注意扬长避短。 2．查阅文献、明确问题 了解 这个问题别人已经做过哪些研究工作？哪些问题已经解决了？哪些尚待解决？他人采用什么研究方法？结论的科学性如何？哪些问题还可以从其它角度或采用其他方法进行深入研究？ 开阔思路 影响学生学习效果的因素有：教师自身的知识水平、人格、期望等因素和学生的学习态度、动机，以及教学方法、教学设