试论数学教学中学生交流能力培养.docVIP

试论数学教学中学生交流能力培养 　　数学交流的提出，对于转变观念，建立21世纪的数学教育思想有重要的意义；数学交流的提出，对于革新数学教学的传统模式，使数学教学更能体现个性化，加深课堂中的合作具有积极的意义。 　　数学交流 数学语言 课堂讨论 　　数学交流，就是运用表达数学概念关系“问题方法”思想的数学语言来传递信息与情感的过程。数学交流的提出，对于转变观念，建立21世纪的数学教育思想有重要的意义；数学交流的提出，对于革新数学教学的传统模式，使数学教学更能体现个性化，加深课堂中的合作具有积极的意义。 　　在课堂教学中，教师可以采取一些措施，以促进学生进行有效的数学交流活动，培养学生的数学交流能力。 　　一、重视数学语言的学习 　　数学语言是数学交流的载体，听说读写都是数学语言的使用过程。因此，必须重视培养学生的数学语言能力，要做到以下几个方面： 　　（1）要加强语义句法的教学，若只限于语义的一种，则学生不会使用形式的数学工具，进而不会用它们解决问题。若只限于句法一种，则有可能学生不理解数学语言表达的意义，不能把非数学问题转化成数学问题，教学时必须让学生比较其两种表达式的区别，明确其含义。 　　（2）加强数学语言之间互译的训练。数学概念、定理、公式、法则等往往是只用某一种数学语言表述的，而学生要真正理解、掌握和运用它们，则必须能灵活运用三种数学语言（文字语言、图形语