《海上日出》小学教学PPT课件.ppt

词语解释 一刹那—形容时间极短。 夺目：---(光彩)耀眼。 目不转睛—眼睛盯住一处看，眼珠一动不动。 重围—层层包围。 灿烂—光彩鲜明耀眼。 奇观—指雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情。观，景象或样子。 看图，说说图片的景色。 红霞的范围慢慢扩大，越来越亮。 学习第二自然段 课文写出了日出前什么的变化？（天空色彩） 朗读第三自然段，回答下列问题： 1、分别说说日出时天空颜色、光亮的变化。 2、找出描写太阳跳出海面的过程的句子。假如你是作者，当你看到太阳完全升起来的时候，你的心情是怎样的呢？ 朗读第四、五自然段，思考问题： 1、这两个自然段分别写了海上日出的什么景象？ 2、文中是如何描绘的，找出有关的语句。 阳光透过云缝直射到水面 给黑云镶上一道光亮的金边 作者是按什么顺序描绘日出景象的？ 1、按事物发展顺序 2、把变化的过程分几部分写 3、抓住事物的形状、颜色及其变化进行描写。 有时候，太阳躲进云里。 有薄云的天气看日出 光亮 动态 灿烂的亮光 透过、直射 继续观察，日出时有黑云的景象。 有时候天边有黑云，而且云片很厚，太阳升起来，人就不能够看见。 这时候，不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了。 云层很厚的天气看日出 光亮： 动态： 光亮的了 躲、透、镶、染 这时候，不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了。 这不是伟大的奇观么？ 在看了有关海上日出的图片和课文后，你有什么感受？ 你觉得课文的哪一句话可以概括我们的共同感受？ 这不是伟大的奇观吗？ 改为陈述句： 这是伟大的奇观。 这不是伟大的奇观么？ 1、这是什么句型？ 2、句中的“这”指的是什么？ 3、这句话的正确含义是： A、这不是很伟大的奇观。 B、这就是很伟大的奇观。 4、这句表达了作者怎样的思想感情？ 表达对海上日出奇观的赞美之情 我会填 光彩 光芒 （ ）夺目 （ ）万丈 （ ）四射 （ ）照人 光亮 亮光 1.夜深了，王老师的屋里还透出（ ）。 2.阳光普照大地，屋里也有了（ ）。 我会填 光彩 光芒 （光彩）夺目 （光芒）万丈 （光芒）四射 （光彩）照人 光亮 亮光 1.夜深了，王老师的屋里还透出（亮光）。 2.阳光普照大地，屋里也有了（光亮 ）。 拓展练习: 课文第3自然段是写无云时日出的壮丽景观。现在请你仿照课文第3自然段的内容，把你看到的大自然中的一个景色（如日落、下雨、刮风、落叶等），通过细心观察，展开合理的想象，要注意写清楚变化的具体情景。 * * * * 这不是伟大的奇观吗？ 改为陈述句： 这是伟大的奇观。 这不是伟大的奇观吗？ 改为陈述句： 这是伟大的奇观。 巴金（1904—2005），原名李尧棠，字芾甘。笔名巴金。《海上日出》是巴金写的一篇散文。巴金是中国现代文学史上的著名作家之一，具有世界影响。他创作的长篇小说“爱情三部曲”（《雾》《雨》《电》）和“激流三部曲”（《家》《春》《秋》）蜚声中外。此外，他还写出大量的中篇小说、短篇小说、童话、散文、特写、报告文学、回忆录，翻译了许多外国文学名著。由于贡献卓越，他先后获得意大利的“但丁国际奖”和法国的荣誉勋章，接受了香港中文大学授予的荣誉文学博士学位。他在九十华诞之际，荣获意大利蒙得罗国际文学特别奖。 范围 红霞 分辨 重荷 负担 刹那 横纵 云缝 灿烂 镶嵌 染成 紫色 理清课文脉络 第一段 第二段 第三段 第四段 （1） （2－3） （4－5） （6） “我”常常在海上看日出。 作者在晴朗天气看到的海上日出。 海上日出是伟大的奇观。 作者在有云时看到的日出。 朗读第一自然段，思考这段文章里作者向我们交待了什么？ 时间： 天还没有大亮。 地点： 在海上。 环境： 周围很静。 事件： 看日出。 学习课文第一自然段 天空还是一片浅蓝，很浅很浅的。 转眼间，天水相接的地方出现了一道红霞 找出描写颜色的词。 “转眼间” “目不转睛”是什么意思？ 再看图，细心观察，用自己的话说说图片的景色。 天水相接的地方出现了太阳的小半边脸。 太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲儿向上升。 到了最后，它终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色真红得可爱。 一刹那间，这深红的圆东西发