体育教师威信效应与教学效果关系.docVIP

体育教师威信效应与教学效果关系 　　摘 要：体育教师的威信效应能够充分的调动学生的主观能动性，能够最大限度的调动学生的内驱力，从而方便教学组织的顺利进行，改善教学效果。 　　关键词：威信 兴趣 教学效果 　　1.前言： 　　在体育学习的过程中只有成为具有强烈体育意识的个体，才能在身心方面无止境的 去发展和提高自己，而要成为具有强烈体育意识的个体就必须依赖于体育教师的威信效应，通过潜移默化的作用，对学生产生一种深刻的持久的影响力。本文主要探讨教师 如何去建立和提高威信，如何有效运用教师的威信去影响和培养学生的体育意识。 　　2.强化学生的体育意识意义重大 　　意识是个体对某个事物的认识，以此产生的态度是人的个性特征的重要标志。而体育意识是指人们对体育及体育重要性的认识以及由此产生的思想观念心理活动的总和。常言说干一行爱一行，意思说是先要去干然后才会爱，有兴趣才会去专研，这是认识事物的基本过程。 　　意识—动机—需要—参与—兴趣—习惯 　　由上面的顺序可知意识是基础是首要条件，体育意识的培养就是端正体育动机，培养体育兴趣的过程。动机引起并维持个体活动，是引起兴趣的关键，兴趣就体育而言就通过亲身体验引起人们去探求知识理解事物的一种积极力量，是学生是否有主动性的关键。也是教学效果好坏的 关键。比如我们要教学篮球运动首先得让学生对篮球运动有了解，使其有意识，一说篮球运动就知道是什么回事，然后要让他们有正确的学习的动机，说起动机就不尽相同了，有的人是为了健身，有的可能是为了应付考试，有的呢可能是为了引起特殊群体的注意，培养自己的自信，可能还有的就是一种是为了追求身心的释放等等。不管是什么动机只要有了这些动机他们才会有学习的需要，然后才会参与到其中去，在参与的过程产生兴趣久而久之这种兴趣就可能变成一种习惯，成为终身体育的一部分。我们教师在这个过程中就尽量要起到引导的作用，使其得到良好顺利的从意识逐渐发展到习惯。在这个果过程中呢培养学生的体育意识是第一步，没有良好的第一步，后面的步骤就相对比较艰难???在怎么样培养体育意识方面就要老师多下功夫，给予良好正面的引导不要让学生产生排斥和抵触的情绪。 　　3.教师威信包括哪些方面，表现在哪些方面？ 　　教师的威信莫过于师德高尚，仪表大方，使学生产生崇敬感；性格稳定，幽默风趣，使学生产生愉悦感；知识广博工作严谨使学生产生佩服感；讲解精辟形象生动使学生产生信服感；教法灵活效果显著使学生产生满足感；保护用心辅导得当使学生心存安全感；指导耐心循循善诱使学生心生亲近感；公正判断合理评估给学生与公正感等等。。。在教学中做到以上这些方面，那么其威自现。当然威信并不是一层不变的，不同的时代有不同的崇尚，包括美也由原来的柔弱美变成了如今的健康美，威信的标准也要同步否则就会成为学生心目中的老古董，不仅起不到威信效应，还会引起学生的反感。 　　体育教师的威信效应能很大程度的促进学生体育意识的形成。学生的体育意识的形成主要借助于教师的言传身教，一个有威信的老师可以轻易地得到学生的崇拜和效仿，再加上不同程度的潜移默化师生的 思想容易沟通更容易产生共识，正如十九世纪第斯惠指出：教师本是学生最重要的师表，是直观最有效应的模范是学生最活生生的榜样。孔子也曾言：其身正，不令而行，其身不正，虽令而不从。古人所言的身正就是我们今天所言的威信了。 　　4.如何建立体育教师的威信。 　　教师的角色地位为教师威信的建立准备了前提，在社会中，体育教师扮演的角色很多，他是终生体育的启蒙人，又是体育教育事业的教育者，也是宣传员，又是新型的组织者和管理者，是改革家和创意家。这些角色的扮演在社会上得到了很高的评价和认可，有的人把老师比作灯塔，给迷途者指引着方向，有的人把老师比作蜡烛和春蚕……这些良性的社会影响给老师的威信建立提供了很好的前提条件。虽然有了良好的前提条件，但是也不是每个教师都有威信的，威信的建立还是需要个人的自身努力和修养提高。 　　随着社会的发展，及素质教育的提出全民体育意识逐渐提高体育教师的地位和待遇随之得到了改善，国家颁布了《国家体育锻炼标准》《学校体育工作条例》《体育法》等十多个体育行政法规，从立法的角度肯定了体育的地位，社会上各体育赛事的进行，促进了体育产业的发展。08奥运的开展调动了全国人民的体育参与意识，在这些良好的基础上体育教师的威信得以更加顺利的建立。体育教师自我形象的塑造不仅需要健美的体魄，更重要的是还要有良好的气质品质，要抓住学生的心理特征及时有效的树立自己的形象。 　　4.1 利用道固效应，塑造良好的第一印象。人与人之间的交往中，第一印象往往会影响到今后的交往，第一印象好了事半功倍，第一印象不好可能就事倍功半了，师生间也不例外。所以我们教师在给学生上第一堂课，或者第一次接触的时候切记