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辽宁省高校岗前培训-高校教师职业道德4章PPT
第四章 高校教师对待教育事业的道德 第一节 高校教师对待教育事业道德的意义 一、提升高校教师对教育事业价值的认识 1.在教育工具化的今天，我们应该如何认识教育事业的价值？ ◆章必功提出的问题：2010年8月9日，深圳大学校长章必功在《经济观察报》发表了一篇题为“大学开马车赶火车”的文章，形象地指出了大学官本位浓厚、人事制度老化、师生关系疏远、教学声望下降、泡沫学术抬头、计划经济严重、人文精神模糊和改革步伐缓慢等问题。 一、提升高校教师对教育事业价值的认识 大学存在着五大突出问题: 第一，真伪难辨 第二，钱权横行。 第三，虚实不分。 第四，批判无力。 第五，闭门自慰。 ◆这些问题的根源在于：一个是在精神层面上丢心失魂，大学不注重学术价值，而重视经济、政治价值；二个是在制度层面上杂乱无章。 ◆大学本应承载三重价值，即人类的精神家园；学业和职业的基础；成人和幸福的基石。 ◆大学有两个基本使命。第一是教导学生学会好好生活，活出丰盛幸福的人生；第二是教导学生学会好好活在一起，共同建设公正社会。 2.要肯定“教学”为教师的首要工作 3.培育尊严、幸福、快乐 二、帮助高校教师明确自我的角色定位（略）P75 三、激励高校教师践履道德行为（略）P76 第二节 高校教师对待教育事业的道德规范的内容 一、理想层面：对全国教师队伍定位是“忠诚并献身于人民的教育事业”。 二、原则层面： 包括4方面，即 （一）忠于职守 （二）依法执教 （三）为人师表（四）积极进取 教师法第三十七条规定：“教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘：(一)故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；(二)体罚学生，经教育不改的；(三)品行不良，侮辱学生，影响恶劣的。教师有前款第 ( 二 ) 项、第 ( 三 ) 项所列情形之一，情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。” （三）为人师表 孔子：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。 董仲舒：“善为师者，既美其道，有慎其行”。 （四）积极进取 把职业当成事业，个人价值与社会价值相融合.
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