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关于初中数学教学方法初步探讨 　　摘要：数学是同语文有着同等地位的学科，同属于基础性学科，同时也是同学们学习好其他学科的基础。教师在教学的过程中，我们的教师应该转变自己的教学方法，改变以往传统的教学模式，以及教学教学观念，积极努力的探索新的教学模式和新的教学方法，这就要求我们教师在教学的过程中，一定要培养学生的良好行为，充分的引导和激发学生灵感还有感觉，让学生即学习到了数学的知识，又能培养学生的语言表达的能力、还有创新的能力的等，从而达到了最佳的学习效果。本文就是对初中数学教学的过程中运用一些创新的教学方法，培养教师的一些最基本的素质还有培养学生的主体性等方面进行初步的探讨。 　　关键词：中学数学 教学 方法 　　前言： 　　我们在教学的过程中有两个非常重要的因素那就是教还有学，这两个因素即是相互依赖相互依存，但又是相互独立相互分开的。这样既统一又对立的关系。在我们的教学过程中，要想达到最佳的教学效果，和预期的教学目的，我们就一定要从教还有学这两个方面着重的入手。 　　1.对创新的教学方法的思考 　　首先创设情境，体验数学。在数学的教学过程中，我们的教师应该充分的运用到我们生活中的一些事物，进而来引导我们的学生对新的内容还不新知识的理解以及非常熟悉的掌握，我们要将教学的内容还有给放到我们创设的情境中去，这样就能够更好的时学生将知识给充分的理解到消化。我们的教师在导入新的课程时，充分的使学生认识到在情境中的应用，并且逐步的体会教学的知识的产生以及形成还有发展的，每一个形成的过程，都能培养学生的一些基本的能力，这些都是和我们的日常生活有关着密切相关，同时我们要充分的认识到有些实际的问题，我们还可以借助相关的数学语言表示还有交流。其次，在数学的学习过程中，要全面的考虑到数学这门课程是一个观察还有实验以及模拟推断计算等相关的综合性的活动,我们在交教学的过程中，一定要尊重学生的主体还有学生的个性特征，允许每一个学生运用不同的思想、不同的人的角度来看待每一位学生认识的问题，采用和以往不同的方法来表达???一学生自己的想法，这些是有利于学生们的培养寻找自己的学习规律以及适合子自己的学习方法的有有效途径。同时我们还培养了学生独立思考和发现问题以及解决问题、敢于提出问题，还有同学之间的合作等。其三，经过学生们亲自的动手实践，进而才能培养出创新型人才。我们应该将学生的个人发展还有自主学习给联系到一起。所以，我们教师在课堂教学的过程中，应该给每一位同学留出一些时间，来供每一位学生讨论以及交流，并且培养学生的动脑以及动手解决问题的习惯。 　　2.提高教师的自身素质 　　教师在教学的过程中，我们为更好的实施新课程标准理念，作为一名教师我们应该积极主动的投身到素质教育的行业中，努力把自己打造成具有高素质复合型的人才，适合数学专业素质的教师以及教育科学研究领域方面的特长，进而促进我们教师自身的有关数学方面的知识以及相关方面上的综合素质。自己一个合理的定位，同时还要培养每一位教师终身学习的观念。还有的是不仅要有终身的学习理念，并且还要给自己一个合理的定位，在当今的新形势下，我们的职责是应该培养学生积极学习以及一些激励思考问题，并不是光给学生传达知识。尊重以及理解学生，合理的利用好相关的一些资源。学生在发展的过程中起着非常重要的作用，我们的教师应该正确的看待学生自身纯在的优点以及潜能，一定要坚信我们人人都可会以成功，每一个人都有成功的资本。我们是可以理解学生犯错误，但是犯了错误一定要是改的，并且还要学生总结自己出现问题的原因，正确的看待学生的得还有失，无论是错误以及是正确的我们都要合理的开发与利用，作为一名教师我们应该充分的反省自身以及总结。 　　教师在教学过程中要以研究者的心态置身于教学情境之中，以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践上的各种问题，对自身的行为进行反思，对出现的问题进行探究，对积累的经验进行总结，使其形成规律性的认识，才能保证新课程改革的顺利实施。 　　3、培养创新能力 　　在初中数学的教学过程中，我们在教学方式的转变上主要是要培养以及加强学生创新能力,进而充分的体现新课程标准的理念，所以培养了学生的创新能力。 　　3.1教师的创新意识是培养学生创新能力的首要条件。 　　在教学过程中，教师的引导和启发作用特别重要，要想培养学生的创新能力，教师必须具备创新意识，以便更好地引导学生，发散学生的思维，因此，要培养学生的创新意识,教师首先要做创新型教师。创新型教师必须具备旺盛的求知欲，总是对科学知识充满热爱，对出现的新事物表现出好奇和探求的渴望。教师在教学中要鼓励学生善于发现生活中的细节，善于发现和保护学生学习中的创造性火花。创新型教师善于针对不同学生的个性和思维特点，结合当时的教育情境，随机应变地对意想不到的偶发事件进行迅速巧妙的处理，并能