山东省济南市槐荫区七年级数学下册 第四章 三角形 4.1 认识三角形 4.1.4认识三角形教案 （新版）北师大版.docVIP

4.1.4认识三角形 年级 七年级 学科 数学 主题 相交线 主备教师 课型 新授课 课时 1 时间 教学目标 能说出三角形的高的定义，并能在所给的三角形中作出三角形的高。 教学 重、难点 重点：三角形的高的概念。 难点：钝角三角形的高的画法。 导学方法 启发式教学、小组合作学习 导学步骤 导学行为（师生活动） 设计意图 回顾旧知， 引出新课 创设情境，引入三角形的高 1、继续运用房梁情境，立柱与横梁有什么特殊的位置关系？ 2、三角形的高 从三角形的一个顶点向它的对边所在直线作垂线，顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高线，简称三角形的高。 几何表达： ∵AD是⊿ABC的高（已知） ∴∠ADC=90°（高的定义）（或AD⊥BC） 从学生已有的知识入手，引入课题 新知探索 例题 精讲 一、探究训练： 活动内容:每人准备一个锐角三角形纸片。 (1) 你能画出这个三角形的三条高吗? (2) 你能用折纸的办法得到它们吗?这三条高之间有怎样的位置关系？ （3) 在纸上画出一个直角三角形。画出直角三角形的三条高,它们有怎样的位置关系？ （4）在纸上画出一个钝角三角形。你能折出钝角三角形的三条高吗？你能画出钝角三角形的三条高吗？钝角三角形的三条高交于一点吗？它们所在的直线交于一点吗？将你的结果与同伴进行交流. 二、交流研究： 议一议： 每人画出一个直角三角形和一个钝角三角形