山东省济南市槐荫区七年级数学下册 第四章 三角形 4.4 用尺规作三角形教案 （新版）北师大版.docVIP

4.4用尺规作三角形 数学 主题 三角形 主备教师 课型 新授课 课时 1 时间 教学目标 1．已知两边及其夹角会作三角形；已知两角及其夹边会作三角形．已知三边会作三角形． 重点：已知两边及其夹角会作三角形；已知两角及其夹边会作三角形．已知三边会作三角形． 启发式教学、小组合作学习 导学步骤 导学行为（师生活动） 设计意图 回顾旧知， 引出新课 小明在一个工程施工图上看到一个三角形他想用直尺和圆规画一个与这个三角形全等的三角形应当怎样画？ 例题 精讲 合作探究探究点【类型一】 已知两边及其夹角作三角形 如图已知∠α和线段m求作△ABC使∠B＝∠α＝n＝m. 解：作法：1.作∠MBN＝α；在射线BN上分别截取BC＝m＝n；连接AC则△ABC就是所求作的三角形． 方法总已知两边及其夹角作三角形的理论依据是判定三角形全等的作图时可先作一个角等于已知角再在角的两边分别截取已知线段长即可．　　【类型二】 已知两角及其夹边作三角形 已知∠α线段c.求作△ABC使得∠ABC＝∠α＝∠β＝c. 解：作法：1.作线段BC＝c；在BC的同旁作∠DBC＝∠α作∠ECB＝∠β与EC交于点A.则△ABC就是所求作的三角形． 方法总结：已知两角及其夹边作三角形的理论依据是判定三角形全等的作图时可先作一条边等于已知边再在这条边的同侧以边的两个端点为顶点作两个角分别等于已知角即可．【类型三】 已