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浅析初中语文教学中语文应用能力培养 　　初中语文的“文道”之争历来是教育界争论不休的一个话题，《语文新课程标准》指出：“语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字、写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。”中国历来有把语文教学作为“文以载道”的思道德教育工具的传统，而最近不少老师过于强调语文教学的人文性，忽略了语文教学的最基本教学目标是要培养学生在实践中的语文应用能力。 　　长期以来，在应试教育影响下，初中语文教学对文本内容过多地拔高分析和条分缕析地讲解，为了应付频繁的月考、抽考、统考等各种五花八门的练习和考试，学生挤占了对语文教学内容学习的空间和大部分思考时间，忽视了培养最基本的语文实用能力。笔者认为，初中的语文老师，应跳出传统语文教学的框架，把语文教学重点放到学生的语言应用能力上，使语文教学适应于学生将来之需要。 　　一、转变教与学观念，激发学生语文学习兴趣 　　提高学生语文水平，教师首先要从自我做起，不满足于教学中的“轻车熟路”，不能固守着自己的“三亩簿田”过日子，要不断提高自身素质。从封闭的学科壁垒中走出来，学习相关学科知识，扩大自己的知识面，改善、优化自己的知识结构，努力使自己成为综合型、通才型教师。 　　教师要帮助扭转学生对语文学习的模糊认识。初中生正处十四五岁的成